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第4节 平均速度的测量 三亚市逸夫中学 王乃金制作 2013.9.5 　教学目标 1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 2.加深对平均速度的理解。 3.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 5.正确、实事求是测量和记录数据。 6.学会写简单的实验报告。 问题的提出和解决方法 想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？ 根据公式 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用停表和尺子来亲自动手测量平均速度。 钟表 (停表) 分组实验 1.明确实验内容和目的，知道自己的责任。 2.严格按照教师安排的程序进行实验。 3.实验中要严肃认真，操作仪器要准确，记录数据要讲究实事求是。 4.要认真遵守实验纪律，注意爱护仪器。 5.每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢．动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配。 实验步骤： 1、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和后面测得的数据填入下表中。 2、用停表测量小车从斜面顶端滑下底端的时间t1, 3、根据测得的S1和t1,利用公式v= S1/ t1算出小车通过斜面全程的平均速度v 4、把金属片放在斜面中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离S2 5、用停表测量小车从斜面顶端滑下中部的时间t2 6、算出小车通过斜面中部的平均速度v2 制作实验表格 课堂小结 我们今天测量了小车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间，就可以利用公式v= S/ t算出平均速度v了。 在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的实验结果。 动手动脑学物理 1、在测量平均速度的实验中，应该用（ ）测量小车通过的路程S；用（ ）测量小车运动的时间t；通过公式（ ）求出平均速度V1 2、在用图1.4-1的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度v1和v2为什么不一样？原因是什么？ 布置作业：课本第25页“动手动脑学物理”的第3和第4题。 * * 在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统可以读到0.001S了，甚至1.0×10-6S或更小。 　　观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式 计算出即可 测量物体运动的平均速度的实验装置 如下图1.4-1所示: 路程 平均速度 S1= S2= T1= T2= V1= V2= 刻度尺 停表 V=S/T 答:原因是小车滑下的过程中越来越快