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* * 第13课时　机械效率 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第13课时┃机械效率 皖 考 解 读 考纲要求 对相关知识的水平要求 考试要求 B 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 近三年 安徽省 中考考 查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 实验题 6分 较难题 杠杆机械效率的测量与分析 计算与推导题 4分 较难题 斜面的工作原理 2012 选择题 3分 较难题 斜面机械效率的计算 2013 实验题 6分 较难题 滑轮组机械效率的测量 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 预测2014 　机械效率是安徽中考中重要程度仅次于欧姆定律的考点，命题覆盖三种简单机械效率的测量、计算与推导，涉及皖考全部题型，预测2014年中考仍在5分左右，与功、功率一起共占10%以上 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 考 点 聚 焦 内容 　使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手做的功，即使用任何机械都________ 解读 “不省功”包含“大于”或“等于”两层含义 　对于理想机械(不考虑摩擦和机械自重)，人们用机械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh) 　对于非理想机械(考虑摩擦和机械自重)，人们用机械所做的功(Fs)大于直接用手所做的功(Gh)，多做的那部分功用来克服摩擦和自重 　人们使用机械有时为了省力，有时为了省距离，但既省力又省距离的机械是________的 考点1　功的原理 不省功 　 不存在 　 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 考点2　机械效率 三种功 概念辨析 有用功 　为了达到工作目的__________的功 额外功 　为了达到工作目的并_______但又__________的功 提升重物时，克服机械自重、容器重力等所做的功 克服机械摩擦所做的功 总功 　为了达到工作目的实际做的功，大小等于有用功和额外功________，一般指动力F做的功 必须要做 　 不需要 　 不得不做 　 之和 　 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 认识“机械效率” 定义 　有用功跟总功的______，用符号______表示 公式 ____________ 解读 ①机械效率是一个比值，只有大小，没有________， 常用百分数表示； ②由于使用任何机械都不可避免地做额外功，有用功 总________总功，所以机械效率总________1； ③机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，但机 械效率的高低与使用机械是省力还是费力无关 比值 　 η 　 　 单位 　 小于 　 小于 　 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 考点3　机械效率的测量 名称 测滑轮组的机械效率 测斜面的机械效率 示意图 原理 __________ 工具 ____________、____________ 弹簧测力计 　 刻度尺 　 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 测量量 　 物重G、物体上升高度h、拉力F、测力计移动的距离s 操作 　沿________方向________拉动弹簧测力计，应在拉动过程中读出弹簧测力计的示数 　沿斜面________拉动弹簧测力计 得出 结论 ①同一滑轮组，提升重物越多，机 械效率越______； ②提升相同重物，滑轮组中动 滑轮个数越多，机械效率越________ 　斜面的机械效率与斜面的________和________有关。斜面越陡、越光滑，机械效率越___________ 竖直 　 向上匀速 　 匀速 　 高 　 低 　 粗糙程度 　 倾斜程度 　 弹簧测力计 　 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 皖 考 探 究 类型一　功的原理 例1 同学们共同研究滑轮的特点：他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如图13－1所示，请根据图中信息，写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题。 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 　　点评 　功、功率、机械效率 三者之间的关系 考点聚焦 归类示例 第13课时┃机械效率 类型二　滑轮组的