国防通识课程授课计画表.docVIP

國防通識課程授課計畫表 課目 名稱 全民國防導論 使用 時間 2小時 授課 年級 一年級 授課 人員 計　　　　　　　　畫 執行 考核 (自我考核) 時間 分配 講授綱要 教學目標 教學構想 教 學 準 備 週 全民國防導論 於正式課程進行前，進行本單元情意的陶冶，增加學生對本課程學習的興趣，以發揮學習效果，俾使課中活動實施順暢。 ※教學活動 於教學準備週先行說明本課程同學需配合事項： 一、團體作業部分： （一）分配學習小組 與小老師：依 座次或座號以 教學活動設計 表內所規定的 組別，各組推 派一人任小老 師。 （二）分發所配合的教學活動設計表，指定各組課前作業或分配蒐集之資料與題目。 二、個人作業部分： 利用網路17HIGH育樂平台，同學可不限時間及地點作業，師生及同學之間也可利用網路17HIGH育樂平台互相討論，如此不僅可快樂學習，更可透過課程安排及設計，有效落實全民國防教育。 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 第一章 全民國防之內涵與功能 前言 第一節 全民國防之內涵 一、「國防」的定義及目的 二、全民國防之定義及三個核心 第二節 全民國防之功能 一、建構一個「全民參與」的國防 二、建立全民團結的憂患意識 教學活動一： 創意拼圖 （個人作業：網路17HIGH育樂平台作業，不佔用課程時間） 第二章 全民國防教育全民國防教育全民國防教育全民國防教育全民國防教育全民國防教育全民國防教育 一、能了解何謂「心理作戰」 二、能知道心理作戰在戰爭中所發揮之功能 三、能知道心理戰實施方法 四、能知道中共對台心戰當前作為 使學生透過喊話稿或心戰傳單創作，更加了解心理作戰實施的方式及心理作戰對戰爭的重要性。 讓學生對全民國防有全般的認識，並將全民國防的概念落實於生活中。 ※教學活動 一、對人類生命、財產安全威脅最大的莫過於戰爭，藉由電腦多媒體簡報教學、講述法並設計相關主題- 主題一：（投7） 戰爭是什麼？ 主題二：（投11） 戰爭可怕嗎？ 主題三：（投17） 兩岸可能戰爭嗎？ 主題四：（投27） 美國人會來幫助我們嗎？ 主題五：（投29） 戰後的台灣將是何種模樣!? 主題六：（投34） 兩岸目前的現狀同學能由淺入深，了解並深思戰爭的殘酷及可怕，及兩岸目前的現狀，並播放17小時亡國-科威特影片片段（時間：47秒）、「中立國-瑞士」影片片段（時間：2分18秒），兩個對比影片片段來讓同學了解忽視及重視全民國防對國家安全的影響。 二、播放「血鑽石」影片片段（時間：1分19秒）告訴學生只要戰爭一開始，不論是勝利的一方或失敗的一方，都會造成難以估計的傷害，戰爭終究是殘酷及可怕的，帶入全民國防教育的基本概念，引導學生學習。 三、運用網路17HIGH育樂平台，請同學於課後，就上述6大主題及課程內容發表看法，師生及同學之間可就發表內容及問題，不限時間及地點，持續延伸學習。 一、藉由電腦多媒體簡報教學及講述法，說明「國防」就是國家安全的防衛。係指為保衛其國家領土、人民、主權，所採用的一種戰爭準備。其目的在保衛國家安全，維護世界和平。 二、收視「國防線上-全民國防」影片片段（時間：2分40秒）及藉由電腦多媒體簡報教學及講述法，說明全民國防就是運用國家整體資源，結合有形和無形的力量，作為維護國家安全的憑藉全民國防教育厚植國防實力、落實全民國防必須從落實全民國防教育做起。全民國防教育 二、給全班一星期的作業時間，每個人可以依自己 時間，利用網路17HIGH育樂平台，在規定時間之內，無限次數挑戰。 三、每位同學分別就電腦機智問答的遊戲作答，依答案的正確性、答題的速度來決定勝負。 四、電腦遊戲程式會直接顯示成績，同學對成績不滿意，可在規定時間內再次挑戰。 五、因作業時間很寬裕，同學可在快樂的情境下自我挑戰，活動時間結束後，電腦會自動顯示成績，成績最優的前三名，可於課堂中參加戳戳樂遊戲，試試手氣，看可得到什麼獎勵。 六、為鼓勵同學對課程更進一步學習，開放同學可自行設計與本主題相關的問題，利用網路17HIGH育樂平台與教官互動，每設計三則問題，可於課堂中參加戳戳樂遊戲，讓本課程的學習更加多元化。 七、本教學活動由同學自行在家作業，若家中無電腦裝備同學，開放午休利用圖書館作業，作業時間截止前，同學有任何問題，隨時可與教官討論，共同問題由教官於課堂中加強說明，最後由教官就電腦機智問答的內容加以補充說明，透過活潑的電腦遊戲問題及師生互動，讓同學能更了解臺灣，加強同學對生長土地的信心，進而強化全民心防。 【活動四：單車遊台灣】 一、身為臺灣土地上的一份