体育科学研究中的研究假说及其形成方法.pptVIP

体育科学研究中的研究假说及其形成方法 仇 军 体育科学研究中的研究假说及其形成方法 一、研究假说 研究假说就是根据一定的科学事实和科学理论，对拟研究的问题的假定性说明或试探性解释,也是对所要研究事物的状态、性质、规律的猜测和解释。研究假说的重要性如同恩格斯指出的那样：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说”。任何科学研究必须先有假说,建立研究假说是科学研究的核心环节. 二、研究假说的作用 1．为科研提供方向 科研是探索未知的过程,是研究问题,根据研究问题有的放地提出研究假说,是为科研设计提供目标,为科研,的展开提供焦点,是对研究工作的具体引导,使研究的方向明确清晰,从而避免研究的盲目性. 二、研究假说的作用 2．为科研创新提供雏型 科研的结果是发现新知识,形成新理论.这些新知识新理论都是研究假说被验证后的具体形式.研究假说实际上是为发现新知识,形成新理论提供雏型. 三、提出研究假说的方法 1．运用归纳方法提出假说 2．运用类比方法提出假说 3．运用综合方法提出假说 1．运用归纳法提出假说:例1 运用归纳法提出研究假说，就是根据大量亲身体验的知识、材料进行总结概括，形成对研究课题的假定性说明。这是提出假说最初步，也是最基本的方法。例如，一些人从事体育活动，另一些人不参加体育活动，这样的人群，经济条件、生活条件等基本相同，由此可得出研究假说：在经济条件、生活条件等基本相同的人群中，体育活动的价值观对妨碍或促进参与体育活动具有重要影响。这是归纳法中求同法。 1．运用归纳法提出假说:例2 例如，在运动训练的实践中，通过负荷刺激可以提高运动成绩，这是求同。可是人们在运动训练实践中又发现，相同的运动负荷施加在不同的运动员身上，其提高运动成绩的效果不一样。于是人们认为，这种现象的出现，可能是运动员之间存在着个体间差异，这是求异。在这一基础上，人们通过进一步搜集经验材料，提出了红白肌纤维理论假说，通过实验获得了证明，从而丰富了运动训练学和运动生理学的理论。这种方法是归纳法中的同异共用法。同异共用法是将求同法和求异法结合使用提出研究假说的方法。 2．运用类比方法提出假说:例1 3．运用分析综合方法提出假说:例1 　 所谓分析就是将整体分解为部分，或将复杂事物分解为简单要素，综合则是与分析相反的一种思维过程。 硕士论文“高校排球专项课比赛教学运用图示引导教法的研究”，研究假说就运用了综合方法。假说是：以系统理论、排球四攻系统理论和认知理论的观点为依据编制的图示引导教材，以图示引导教材为中心，以认识论基本原理为依据设计的图示引导教法在排球比赛教学中实施是可行的，将取得优于常规教法的教学效果。 3．运用分析综合方法提出假说:例2 中国体育人口的理论探索与实证研究 由传统社会向现代社会，由封闭型社会向开放性社会，由农业社会向工业社会转型的中国，由于社会经济文化发展的不平衡，体育人口总量将处于较低水平。且城乡体育人口总量将会存在较大差异；体育人口的年龄结构、性别结构、文化结构、职业结构将会呈现不同的形态特征，体育人口的活动状况在年龄维度和文化维度上将表现出不同的趋势，体育人口活动的动因因城乡差异和性别差异将表现出多元化特征。社会经济文化因素，对体育人口的形成具有不同程度的影响。 四、体育科学研究假说的分类 1．预定性研究假说 2．诊断性研究假说 3．治疗性研究假说 1．预定性研究假说 一个研究前提客观存在的假说就是预定性假说。例如，从运动竞赛中的公正性、竞争性，对抗性命题就能提出预定的研究假说。运动竞赛的公正性、竞争性、协作性，有助于对现代社会生活中公正性、竞争性、协作性的迁移。这就是一个预定性研究假说。 2．治疗性研究假说 治疗性假说是关于问题原因的命题。体育科学研究中治疗性研究假说以运动人体科学的较为常见，例如，营养过剩导致肥胖产生的推理就是治疗性研究假说；有氧运动可能具有改善衰老细胞的凋亡过程，或有氧运动可能具有恢复衰老细胞的凋亡能力也是治疗性研究假说。 3、诊断性研究假说 球迷行为越轨成因的研究，提出了以下一系列诊断性研究假说： 假说1：比赛中，不同球迷喜爱的球队输了球、该赢的比赛未能赢下来、对方球迷盛气凌人或者赌球赌输了都有可能导致球迷行为越轨，或者引起与对方球迷的言语不和、损伤对方球迷群体的利益，导致不同球迷群体之间的行为越轨。 假说2：比赛中，裁判不公偏袒一方球队、裁判判罚不严格、裁判判罚不准确，都有可能引起对方球迷的不平和义愤，从而引发球迷行为越轨。