“三重五步,篇篇过关”作文训练实验和研究 申报书.docVIP

项目类别： 编号： 冠县“三重五步，篇篇过关”作文训练实验与研究 申报、评审书 课题名称:“三重五步，篇篇过关”作文训练实验与研究 课题申请人: 王 红 星 所在单位: 冠县柳林镇武训希望小学 填表日期: 2013年11月28日 冠县教育局小学教研室 填 报 须 知 1.课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 2.课题论证应充分。 3.研究计划和阶段成果应明确，本项目的最终成果形式主要指课题报告、论文、教学改革成果等。 4.申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 5.《申请、评审书》一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改某些内容，须经冠县教育局小学教研室同意后方可更改。 6. 冠县教育局小学教研室和课题负责人所在单位按基础教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。 7.课题完成后，课题负责人须向冠县教育局小学教研室履行课题鉴定、结题手续。课题结题后，由冠县教育局小学教研室颁发结题证书。 8.《申报、评审书》一律A4双面打印，左侧装订。 一、课题研究人员基本信息 主 持 人 王红星 年 龄 41 工作单位 冠县柳林镇联合校 职务／职称 高级教师 性 别 男 联系电话 研究专长 语文教育教学 学 位 E-mail W615850979@139.com 课题主持人已承担、参与教育教学研究项目及完成情况 项目来源 项目名称 批准时间 完成情况 教育部规划课题 “学困生”转化策略研究 2011．6 已完成 课题组主要成员基本情况（不含主持人） 姓 名 性别 年龄 职称 所在单位 研究专长 在课题组中的分工 乔丽丽 倪功贤 梁秀云 崔占刚 杨通坤 曹建伟 邢玉青 杨本梅 韩玉芹 杨玉山 李秀华 王华东 高连云 李秀红 王双景 林国保 王纪龙 女 男 女 男 男 女 女 女 女 男 女 男 女 女 女 男 男 35 54 49 33 50 27 27 31 36 50 36 24 39 34 24 35 46 二级教师 二级教师 一级教师 二级教师 一级教师 二级教师 三级教师 三级教师 二级教师 一级教师 一级教师 三级教师 一级教师 一级教师 三级教师 二级教师 一级教师 武训希望小学 武训希望小学 武训希望小学 武训希望小学 武训希望小学 武训希望小学 武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学武训希望小学 语文教育教学 语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学语文教育教学 三年级习作实验研究 三年级习作实验研究 四年级习作实验研究 四年级习作实验研究 五年级习作实验研究 五年级习作实验研究 五年级习作实验研究 五年级习作实验研究 五年级习作实验研究 五年级习作实验研究 六年级习作实验研究 六年级习作实验研究 六年级习作实验研究 六年级习作实验研究 六年级习作实验研究 六年级习作实验研究 课 题 实 验 研 究 二、推荐人意见 不具有中级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有中级专业技术职务的、且主持过教育科学规划项目研究课题的同行填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 推 荐 人 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 推 荐 人 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 三、课题研究目的及研究现状 1、研究目的：2011版课程标准明确指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”。根据这一要求，力争通过本课题研究，生提高写作能力 四、课题研究的主要内容和创新点 主要内容：按照新版课程标准的要求，为学生营造一个宽松的写作氛围，让他们拓宽写作的视野，体验写作的过程，学会表达的方法，享受写作的乐趣，同时强化学生多角度地观察、体验和表达生活，力求让学生表达自己对自然、社会、人生的真切独特的感受和体验。 创新点： 五、课题组成员与本课题有关的主要研究成果 六、研究实施计划 七、课题最终