2013年浙江省教师招聘考试资料 教育基础知识中学 考试说明.pdfVIP

浙江省中小学教师录用考试说明 教育基础知识 中学 . 试性质 江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试 其目的是为袁 教育行政部门录用教师提供智育方面的参考 各地根据考生的考试成绩 结合面试情况 按已确定的遥 袁 袁 招聘计划 从教师应有的素质 文化水平 教育技能等方面进行全面考核 择优录取 因此 全省教师招 袁 尧 尧 袁 遥 袁 聘考试应当具有较高的信度 效度 区分度和适当的难度 尧 尧 遥 域援 试目标与要求 考试内容包括教育学 心理学 教育政策法规三个主要部分 考试要 主要有三个方面 一是识尧 尧 遥 院 记 要 考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解 二是理解与掌握 要 考生对所涉袁 曰 袁 及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉 前因后果 三是运用 要 考生能够根据所学理论分析袁 曰 袁 教育生活中的各种问题和现象遥 芋援 试范围与要求 一部分 教育学 教育及其产生与发展 n 冤识记 c 教育 的概念 员援野 冶 f遥 圆援教育的基本要素遥 f 二 理解 冤 o 员援教育发展的历史 形态和特征尧 遥 圆援教育学学科发展的历史遥 猿援教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义遥 源援马克思主义教育思想 理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想遥 遥 三 运用 冤 员援能够辨析 教育 概念与其他概念的区别与联系野 冶 遥 圆援能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价遥 中公 教师考试 给人 改变未来 的力量 教育基础知识·中学 二 教育目的与功能 冤识记 员援教育目的概念遥 圆援国外发达国家和联合国教科文组织有 教育目的或学校教育目的的必威体育精装版表述遥 猿援我国教育目的以及学校培养目标遥 源援马克思主义关于全面发展教育理论及其意义遥 缘援教育功能及其类型 不同的教育功能观袁 遥 二 理解 冤 员援我国不同历史阶段教育宗旨变革遥 圆援新中国教育目的和学校培养目标的历史演变遥 猿援确定教育目的的依据遥 源援教育功能的演变遥 三 运用 冤 员援能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识 就当前应该重点培养青少年学生袁 的哪些关键素质提出自己的见解遥 圆援能够识别不同的教育功能观和功能的类型遥 三 学校教育制度 冤识记 员援教育制度与学校教育制度内涵 类型尧 遥 圆援教育行政体制与教育管理体制内涵 类型 校长负责制尧 袁 遥 猿援学校概念及其基本性质遥 源援校园文化遥 n 二 理解 冤 c 员援教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势遥 f 圆援我国教育行政体制的历史和变革 中学内部领导体制的演变 现状及未来改革的重要方向袁 尧 遥 f 猿援了解学校在东西方文明社会产生 发展的历史尧