构建以就业为导向与高职英语教育模式.pdfVIP

武汉船舶职业技术学院学报20lO年第1期 构建以就业为导向的高职英语教育模式 余琳 (黄冈职业技术学院基础课部，湖北黄冈438002) 摘 要在以就业为导向的高等职业教育中，很多英语教师在教学中习惯于复制或沿袭普通高等教育或中职的教学模 式，认为学生的职业能力主要依靠专业课的讲授，与英语等公共课程没有关系二这势必使英语的教学改革落后于专业课 的改革，使学生的英语职业能力成为短板。为此，有必要对以就业为导向的高职英语教育进行研究。 关键词 以就业为导向；高职；英语教育 中图分类号G710文献标志码 A文章编号1671—8100(2010)01一0108一04 改革开放30年来，特别是全球经济一体化的 素质差，专业技能无法正常展现，在就业面前无所 今天，不同行业、不同领域越来越需要大量不同层 适从。因此，我国的高职教育改革应全面认识与 次的英语人才，对有英语应用能力要求的职业岗 “就业导向”的关系。从当前高职生就业市场调查 位也越来越广泛。通过公共英语教学，可以使学 来看，无论哪个行业的人才招聘条件，除了要求有 生具有较扎实的英语基本功和运用这种语言于实 熟练的本专业知识和技能之外，还要有会使用计 际工作的能力，可以利用英语进行El常会话和阅 算机操作和外语交流、心理素质、公文写作、语言 读、翻译有关的英文资料，看懂工作仪器、设备、装 表达等非专业能力。 置上的英文资料和说明，能草拟和处理一般的英 2 高职英语教育的现状 文函电等。因此，公共英语教学是高职教育以就 业为导向的必然要求，也是高职教育必须要改革 2．1学生英语基础薄弱，学习动力不足 的一个重点内容。 近年来高职生源主要来自高考，但高职生的 1 就业导向与高职英语等公共基础 英语基础薄弱是几乎所有高职院校普遍存在的问 课程的关系 题。尽管学生有初中到高中六年的英语学习经 历，却不能听、不能说、不能阅读。学生在进入高 所谓就业导向是指教育发展关于支持什么和 职院校学习后不仅要从各个方面补差，而且必须 限制什么的明确指向，即职业岗位(群)需求旺盛 不断提高才能达到就业时所需要的一定程度的 的教育类型、层次及其专业加快发展；否则，不予 听、说、读、写、译的能力，才能够在涉外交际日常 发展，或加以限制或调整。高职教育就是就业教 活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 育，但是不能把提高毕业生就业率当做检验高职 学习动力不足是高职学生的通病，学生中存 教育教学的唯一标准。学生通过接受高职教育， 在缺乏高度的思想觉悟和正确的人生观，认识不 获得的就业能力不应只指操作或动作技能，而是 到学习英语的重要性。现今的毕业生就业制度以 就业率、就业质量和可持续就业能力的综合概念。 及金融危机带来的巨大就业压力，学生认为不知 高职教育要体现可持续的就业能力，仅靠高职院 道毕业后干什么，英语学得再好也不一定用得上。 校设立的专业课程是无法完全达到的。一味重视 因此，在这些因素的主导下，高职学生对英语课 专业知识的传授，强调专业教学的针对性，忽视基 堂不感兴趣，要么不来上课，要么坐堂旷课，消磨 础知识和能力的掌握和运用，只会导致学生全面 时间。短期内会对高职生英语学习的效果产生影 收稿日期：2009—08—16 作