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深化课程改革 提高教学质量 　　　　　　 ——山东畜牧兽医职业学院《动物微生物》国家级精品课程建设 主讲人：动物防检系主任 李舫教授 尊敬的各位领导、专家、同仁： 大家好！我是山东畜牧兽医职业学院动物防检系主任李舫，非常荣幸能够在此次年会上发言，在此首先要感谢本次大会组委会为我们提供了这个宝贵的交流平台，同时恳请在座的各位领导专家提宝贵意见，我今天汇报的题目是“深化课程改革，提高教学质量”。 我院《动物微生物》精品课程于今年8月通过教育部评审，被评为国家级精品课程，我受组委会委托，同在座的各位探讨一下国家级精品课程的建设实践及体会。 在国家级精品课程《动物微生物》的建设过程中，我们主要抓住了八大方面的核心工作，具体如下： 一、明确课程建设方向与评审标准 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部16号文件）中明确提出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。”课程改革作为高等职业院校进行教育教学活动的核心，对学科专业建设，学院内涵建设，提高育人质量，提升学院品味具有至关重要的意义。国家级精品课程评审标准是我们建设《动物微生物》精品课程的努力方向和具体要求，课题组全体成员，要从思想上统一认识，转变观念，把握建设宗旨，我们始终认为参评和通过评审不是唯一目的，精品课程的建设关键在于以评审标准为努力方向，努力建设高水平有特色的示范课程，进一步提高教学质量。 二、学院的高度重视与大力支持 山东畜牧兽医职业学院始终以提高育人质量作为学院发展的永恒主题和立校之本。学院领导高度重视教育教学改革工作，提出全力构建“三个体系”的要求（即构建有特色的专业体系，构建有特色的课程体系，强化有特色的实践技能体系），经过全院上下的共同努力，成果显著，特色突出。 为充分利用好课程建设这块教学改革的前沿阵地，结合我院实际，提出了课程体系建设的具体目标和总体要求，即“以建设校级精品课程为基础，以创建省级精品课程为重点，以争创国家级精品课程为突破口，坚持以提高学生综合素质和可持续发展能力为目标，改革教学内容，构建适应生产发展需要的工学结合的课程体系。 《动物微生物》课程成功通过国家级精品课程的评审，离不开课题组成员的努力与创新，更离不开学院的政策支持和学院领导的高度重视。为加强精品课程建设，深化教育教学改革，提高教学质量，我院颁布了《山东畜牧兽医职业学院精品课程建设实施办法（试行）》，并相继制定了相关文件，明确了组织领导、激励机制和建设目标。学院成立了精品课程建设领导小组，由分管教学的副院长任组长，教务处、系部负责人为成员，协调领导精品课程建设。在建设经费方面，学院投资100多万，用于建设校园网，扩建机房，增加电教设备，完全能满足精品课建设的需求。自2005年以来，我院对精品课程建设进行了有效地规划，明确具体目标和具体内容，制定实施办法，学院与项目负责人和项目所在单位签订《合同书》，以确保精品课程建设项目顺利进行。为激励教师建设精品课程，我院对各级精品课程实施奖励支持，国家级精品课程除教育部划拨的建设资金以外，学院配套奖励5万元。同时学院还将精品课程建设工作与教师的聘任和晋级提薪相挂钩。以上这些措施对我院精品课程的建设起到了保驾护航的作用。 三、课程的整体设计与有效组织 课程负责人带领全体成员统一思想认识，依据评审标准，分工合作，对课程的整体建设做了详细的规划和设计。课程整体设计上主要囊括了课程定位、教学内容设计、教学团队、教学方法和手段、实训条件、课程特色与创新等六个方面的建设内容。该课程的整体设计充分体现了工学结合、项目推动的设计理念，做到了与企业行业的紧密结合。 （一） 课程定位 首先课程组对《动物微生物》这门课程进行了科学的定位： 1. 课程性质与作用 《动物微生物》是一门应用性极强的专业基础课，是研究动物微生物与动物疾病关系的一门课程。本课程是我院畜牧、兽医、畜牧兽医、动物防检、兽药生产与营销等专业的必修课，需要《动物解剖生理》、《动物生物化学》、《动物病理》等课程为基础，该课程也是后续《猪病防治》、《禽病防治》、《牛羊病防治》、《动物防疫与检疫》等临床课程的基础课程。本课程的知识和技能都是畜禽生产、兽医技术服务、基层化验室等应职岗位必备的知识和技能，同时也是职业技能鉴定动物疫病防治员、动物疫病检疫检验员、兽医化验员等三个工种的考核项目。总之，本课程有三大特点：第一，基础性强，是后续《禽病防治》、《猪病防治》等课程不可缺少的基础；第二，技术性强，必须掌握的技能项目较多，而且都是直接应用于生产实践的技能；第三，应用性强，是畜牧生产中疫病防治的主要技术支撑。 2. 课程设计理念与思路 以职业能力培养为重点，与企业行业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，课程的设计要充分体现职业性、实践性