关于组建全国高等职业教育教学资源共建共享联盟与倡议.pdfVIP

中国高等职业技术教育研究会 教学研究与资源建设委员会秘书处  机制创新势在必行  资源应用任重道远  各种联盟方兴未艾  联盟是由与高等职业教育教学资源建设、应用有关 的单位（院校、学会/协会、研究机构、行业企业 等）在自愿的基础上组成的战略联盟群体。  集全国高等职业院校及有志于职业教育的行业企业 和相关组织之力，优势互补、协同创新，共同推动 优质教学资源建设、共享和应用的可持续发展，为 深化高等职业教育的人才培养模式、教学模式、课 程体系、教学内容和教学方法等的改革，促进现代 信息技术与职业教育的深度有效融合，提升人才培 养质量，提供强大的教学资源支持和公共服务保证。  一、协调各方力量，推进资源建设应用 推动、协调、支持高等职业院校、行业企业和相关组织， 立足于辅教辅学的定位，以共建共享、边建边用的方式， 加强高等职业教育优质教学资源的设计、开发、更新、推 广、应用。配合、协助教育行政部门做好国家相关项目的 开发建设和运营，尤其是要以国家职业教育专业教学资源 库建设、国家精品开放课程建设、国家职业教育规划教材 建设等项目为契机，力推协同、集成、融合、互补，促进 全国范围内高等职业教育优质教学资源建设和共享。  二、聚焦共性问题，探索机制模式创新 整合各方力量，协同研究和解决与教学资源共建共享有关 的各类共性问题，积极构建利用信息化手段扩大优质教学 资源覆盖面的有效机制，包括但不限于优化和升级资源共 享的技术平台和技术手段，完善和推广适应未来信息技术 发展和学习方式转变的教学资源开发标准，建立健全有利 于资源共建共享的知识产权保障机制、资源持续更新应用 的动态监测机制和激励监督机制等，探索形成能有效调动 资源建设主体、推广主体和应用主体积极性的资源运营模 式。  三、深度利用资源，引领教育教学改革 大力推动高等职业院校及有关职业培训机构，深度利用现 代信息技术和优质教学资源，革新教育理念、教学方法和 学习方式，在职业教育领域创新性、实效性地开展在线教 学、反转课堂、混合式学习等教改实践，积极探索基于优 质资源有效应用的学习成果认证、累积和转换的机制，切 实扩展教与学的手段和范围，使更多的学生和社会学习者 从中受益。  四、举办各类活动，搭建沟通交流平台 搭建沟通交流和能力发展平台，围绕职业教育信息化条件 下优质教学资源共建共享这一主题，与有关机构和组织强 强联合，广泛开展各种内容实在、形式新颖、成效显著的 教学研讨活动、培训活动和竞赛活动，提高广大高等职业 院校师生应用信息技术和优质教学资源开展教与学的主动 性、积极性和有效性。根据实际需要，积极组织国内外职 业教育界在教学资源开发及应用方面的技术交流和学术交 流，促进信息沟通和智慧分享。  五、支持相关专业联盟建设与运行 鼓励、支持联盟成员（尤其是国家职业教育专业教学资源 库建设项目主持院校及其合作单位）以专业为单位、以行 业为背景，组建专业教学资源共建共享分联盟（或协助 组），分联盟（或协作组）在联盟的领导下，自主开展专 业层面的各类资源建设和推广应用活动。联盟将为各个分 联盟（或协作组）的运作提供公共的组织平台和机制保障。  联盟成员均为单位成员，分为理事单位和成员单位  联盟发起单位是当然的理事单位  成员单位经申请遴选可成为理事单位  联盟的主要组织机构包括成员大会、理事会、秘书处  理事会设理事长、副理事长、常务理事，聘请顾问团  中国高等职业技术教育研究会教学研究与资源建设 委员会  国家职业教育专业教学资源库建设项目各主持院校  积极参与各级教学资源建设项目且成果显著的院校  高等教育出版社  其他有关单位 请持续关注联盟的筹备和组建事宜。 希望得到各位领导、专家和老师的大力支持。