论西部开发中创新人才培养与环境建设.pdfVIP

维普资讯 总24卷 第 12期 西南民族大学学报 ·人文社科版 VOl1．24No．12 2003年 12月 JournalofSouthwestUniversityforNationalities．Humanities vialSciences Dec．2003 论西部开发 中创新人才培养 的环境建设 蒋志强 西南科技大学计算机学院，四JlI绵阳 621000 摘要 ：在创新人才培养的研究中，主要就学校 内部的环境因素及其作用机制作了探讨 ，但对学校外部环境建设 的研究 尚待深入。从教育社会学角度，运用社会学、教育学原理，对教育投资、人才政策 、社会舆论、校园周边 、教育 法制等创新人才培养的校外环境因素和作用机制进行分析 ，就西部开发 中创新人才培养 的环境建设 问题进行探 讨 。 关键词 ：西部开发 ；人才；培养 ；条件 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1004--3926 2003 l2—Ol66—O6 实施西部大开发战略是否顺利和成功，人才是 文化等要素组成的。为了便于研究，我们将它分为 关键，培养大量创新人才是根本 。而创新人才的培 创新人才培养的教育环境和社会环境。即创新人才 养又是一项复杂而重要的系统工程 ，培养质量的好 培养的主体——学校能够控制的部分称为教育环 坏 ，既要受到系统 内各教育环境因素的影响，也要受 境 ，而学校不能直接控制的部分称为社会环境。我 到系统外各社会环境因素的影响。过去人们偏重于 们将创新人才培养称为 “社会中的人类行动”。按照 从教育系统内部去探讨创新人才培养的 自身要求和 社会学家帕森斯的观点 ，“一个 行‘动’逻辑上包括 ： 规律，而对教育系统外部的社会环境重视不够。在 1 当事人 ； 2 目的； 3 情境等元素。而情境又分 客观上影响了整个教育事业的发展。江泽民同志在 为行动者不可控制的，即行动的’条件 ’和行动者可 庆祝北师大建校 100周年大会上的讲话中强调 ，要 以控制的 手‘段 ’；这些元素之间的关系，在形式上存 “努力创造有利创新人才成长的良好教育环境和社 在着选择达到 “目的”的 “手段 ”时 ，有着一种 “规范约 会环境 ，使每一个受教育者都能充分发挥 自身潜能 ， 束”。也就是说 ，学校教育不能离开特定的情境而存 激发学生成长的主动性 ，实现全面发展。”说明了良 在。它既离不开 “手段”——教育环境 ，更离不开 “条 好环境在创新人才培养教育中的极端重要性。本文 件”——社会环境。 拟从教育社会学的角度 ，运用社会学 、教育学的基本 二 创新人才培养的社会环境的内涵界定 原理，分析影响创新人才培养的环境因素以及在创 创新人才培养的社会环境特指政府、企事业单 新人才培养过程的作用机制 ，并着重就西部开发中 位及社会各界为学校创造的条件及对教育事业所持 创新人才培养的环境建设问题进行探讨。 的态度。它主要包括：第一 、教育投资环境 ；第二、稳 定 、吸引、用好教育人才的政策环境 ；第三、教育的社 一 、 创新人才培养环境概述 会舆论环境；第四、校园周边治安环境 ；第五、教育的 一 对创新人才培养环境概念的理解及其概论 法制环境等。其中，教育投资环境是创新人才培养 的操作化 的前提和基础，师资人才的政策环境是根本保障 ，教 根据 《现代汉语词典》对 “环境”一词的定义 ，认 育的社会舆论环境、校