期刊论文,论科学教学中如何运用信息技术.pdfVIP

第7卷第5期 读与写杂志 2010年5月 V01．7No．5 ReadandWritePeriodical Mav2010 论科学教学中如何运用信息技术 娶能军 宁波市鄞州区雅戈尔中学 浙江宁波315153 摘要：信息技术是解决信息时代教育问题的基本工具，是教学改革的有力促进条件。本文试图探索有效整合信息技术与科 学教学的方式。就如何在科学教学中运用信息技术提出了相应的对策建议。以促进信息技术在科学教学中的运用。 关键词：信息技术科学教学运用策略 中圈分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672—1578 2010 05-0139-02 近年相关教育部门本着提高学生综合素质的目的，努力打 有深刻的认识，从而激发学生学习科学的兴趣产生积极的效果。 造科学的综合性学科．内容包含了“科学探究”、“生命科学”、“物 其他如：“植物的显微结构”、“细胞的基本结构”、“太阳系”、 质科学”、“地球、宇宙与空间科学”、。科学、技术与社会的关系”。 ～原子结构”、“电与磁”、“透镜成像问题”等等。在科学教学中引 所涉及内容大到宇宙，小至微观的原子、分子，有些内容甚至是 入信息技术进行教学会取得较好的效果。运用信息技术进行讲 学生闻所未闻，而信息技术手段能帮助解决科学教学中的诸多 解，效果更好。 难题，信息素养又是未来高素质人材必需具备的素养。因此，研 但不加分析的随便运用信息技术反而效果不佳，如在科学 究科学教学中如何运用信息技术是一个重要的课题。 教学中用计算机模拟实验来取代学生实际动手实验。例如有教 1 科学学科的特点 师在讲解《物质的转化》一节关于氢氧化钠和硫酸铜等有关的化 初中科学教材，在正文中设立了“体验”、“观察”、“调查”、 学反应时，该教师都用课件播放完毕，实验一个也不做，结果学 “观察与测量”、“技能训练”、“操作与实践”等栏目，还有开阔学 生认为教学效果很差．甚至对其中的颜色的发生变化产生了怀 生视野的“阅读材料”、“资料卡”等栏目，在课后还设计了与传统 疑，好几个学生异口同声说：“反正是假的”。这样就会弱化信息 习题不同的《思考与练习》、《活动》和《课外制作》等栏目。而且为 技术在科学教学中的作用，使学生对教学内容象看枯燥无味般 了便于学生学习。选取联系学生生活实际的实例，提出许多引导 电影一样，毫无兴趣，毫无印象，达不到教学的目的。如果不能及 性和启发性问题，使学生在阅读过程中思考，自己探求问题的答 时合理运用信息技术。特别是在探究学习、合作学习中，教师布 寨，以提高学生的科学思维能力。教学是在教师的指导下，以学 置完学习、活动任务，就开始播放课件，操作教学软件，以为这样 生为中心的学习过程。这过程中学习者在适当的环境下能通过 做反而影响课堂教学的质量。 主动探索、主动发现即通过“自主学习”来实现对所学知识意义4 科学教学中运用信息技术的模式 的建构。在教学过程中，学生个体的知识结构和其他条件差异各 要激发同学们的学习兴趣，就必须丰富科学教学模式，包括 不相同，达到知识建构的方式、速度各有差别，这就需要有强大 模拟演示型教学模式、情景创设型教学模式、探索研究型教学模 而多种的传播手段来支持这种教学。信息技术在课堂的应用正 式等。 好为以“学”为中心的教学模式提供了得天独厚的条件。 模拟演示型教学模式是指把自然规律和抽象的理论知识。 2 科学教学中运用信息技术的意义 或不易观察的微观事物、难于操作控制的实验等，运用声音、文 信息技术与科学教学决不是简单的纳入或功能的叠加，也 字、图像、动态的变化轨迹等多种信息组合。通过大屏幕