浅析小学英语教学方法.ppt

教材分析与教学方法研究 石城一小 邓丽华 两个内容 3 — 6年级教材分析 单词与句型的教学方法 三年级教学内容与目标? 第一单元的主情景图： 进行各种单元复习游戏 a．指指说说游戏 四年级教学内容与目标 层层递进的知识结构 四年级新增内容 五年级教学内容与目标 四下主情景图 五上主情景图 五年级上册Lets learn 四年级下册Lets talk 五年级上册Lets talk 六年级教学内容与目标 六年级上册的教材与五年级上、下册不同之处主要有以下两个方面： ①进入小学平缓学习梯度的最后一级：阅读理解能力与阅读技巧的培养。 六年级下册具体变化： ①新的教学内容少 词汇教学 认知单词的教学方法 呈现方法 （1）图片呈现法 （3）单词呈现法 l o n g, short, big, small, fat , thin （4） 动作呈现法 head, face, mouth ears, eyes… 5、情景呈现法 教师教词汇应尽量避免单调地直接板书单词到黑板上教学生认读，要努力地创造情景，用创造情景法进行词汇教学，把学生置于情景中学习掌握单词。 二、操练、巩固单词的教学方法 游戏,既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣 五年级下册 Unit 2 My Favourite Season Spring, spring, spring. Its warm, warm, warm. Summer, summer, summer. Its hot, hot, hot. Fall, fall, fall. Its cool, cool, cool. Winter, winter, winter. Its cold, cold, cold. Season, season, season. There are four seasons. 2、以旧联新，形成网络式词汇教学。 如同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词等， 三、记单词的教学方法 1、找单词拼写的共同点 单词游戏法 1、抢读单词 游戏法 数字 游戏 1、增减字母变单词 教师在词汇教学中应注意的问题： 1 词汇教学应注意将音、形、意相结合。 课例展示 课例名称：Look at me 课型：Let’s learn 年级：三年级上册 句型教学 呈现理解 1.在情景中呈现句型 （1）用多媒体呈现句型 2．以多种形式循环操练句型 （1）唱反调 3.在交际中操练和运用 1、填表格 个人信息 Name: ___________ Age: ___________ Favourite Food: ___________ Favourite Fruit: ___________ 2、采访 3 、列购物清单 句型游戏 1 找同类 课例展示 课例名称：My home 课型：Let’s talk 年级：四年级上册 2 纠正学生一些错误的记忆单词的方法。 操练巩固 交际应用 （2）用游戏或活动呈现句型 （2）一气呵成 （3）诵读歌谣 （4）歌曲操练 （5）探囊猜宝 （6）黄金搭档 （7）故事情景操练 2 找主人 * 能了解6项简单的中西方文化知识。 能了解6项简单的中西方文化知识。 能听懂、读懂6个小故事。 能听懂、读懂6个小故事。 能完成8个自我评价活动。 能完成8个自我评价活动。 能听懂、说唱7首歌谣。 能听懂、说唱10首歌谣。 能唱8首歌曲。 能唱14首歌曲。 能学会2个小制作。 能学会8个小制作。 能听、做6个“TPR”活动。 能听、做12个“TPR”活动。 ? 能听、做、演18个游戏。 能听、说、认、读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能进行简单的运用。 能听、说、认、读73个单词并能进行简单的运用。 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 三年级下册 三年级上册 16 48 共计 2 6 机动复习 1 6 Recycle 2 2 6 Unit 6 2 6 Unit 5 2 6 Unit 4 1 3 Recycle 1 2 6 Unit 3 2 6 Unit 2 2 6 Unit 1 周数 课时数 单元 课时安排 b．快听快找句子或单词游戏 c．创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。 能了解6项简单的中西方文化知识。 能了解6项简单的中西方文化知识。 能听懂、读懂6个小故事。 能听懂、读懂6个小故事。 能完成