五小科研工作总结新稿.docVIP

2011年教育科研工作总结 ——绥棱县第五小学 2011年是“十二五”开局之年。在这辞旧迎新之际，我校在县科研所的正确引领下，科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体 一、完善科研制度，加强科研管理 为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教学主任为首的教育科研领导小组，不仅设专人统一管理科研工作，而且设立了每个课题的负责人。每学期初，在制定学校各项教育教学工作之前，校长都亲自参与教科研课题研究方案的制订：首先制定出教科研课题的计划，诣在以科研带动教研。课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作也都亲力亲为，带领全校教师同做科研课题，极大地带动和促进了教科研工作的开展。在校长的亲自带领下，领导小组全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作在机制和制度保障下，教师的课题研究工作越来越规范、科学，学校的教科研整体水平在稳步提升，苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。我们要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑观念的转变体现在教师的工作实践中，老师们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。反思自己教学中的“得”与“失” 除参加上级部门组织的培训外，每学期都通过专题讲座、课堂教学观摩、课例分析、反思、经验交流等形式，帮助教师深入理解课程标准，提高驾驭教材的能力。力争每次培训都有创新，让老师们都满怀期待来，满载收获归。 1.问题解决性培训 （1）实战培训 在每次教研活动后，我们都及时进行总结，并组织教师研讨、反思，梳理出问题同时找出解决问题的策略，然后对全体教师进行问题解决性的培训。例如上学期通过对全体教师听课研讨发现，小组合作学习实效性不大，而且多数流于形式，更有甚者，合作学习时就是在演戏一样。于是本学习开学初期就开展了研讨性听课：如何让小组合作学习落到实处。由本校的名师陈跃波和骨干教师陆春波分别对语文数学两个学科进行小组合作学习的研究，并上了两节研究课。课后教者及时反思交流，然后再实践。就这样大大提高了小组合作学习的实效性。 （2）微机培训 在每次教研活动中，有一部分教师利用课制来辅助教学，起到了事半功倍的效果。可是还有很大一部分教师，特别是老教师（我校教师平均年龄42岁），别说制作课件了，就连简单的文字排版都不会。为了解决这一问题我校从简单的页面的设置、文字排版到电子表格的应用、制作幻灯片等方面做了专门的培训。他们没有基础，就是靠自己的努力一点一点的学习的，为了不忘，每天他们到学校特别早，利用办公室的微机反复练习。通过培训进步最大的要数老教师了。看着他们自己制作的课件真的很欣慰。 （3）业务讲座 我校开展的讲座都是具有实效性的，因为讲座的内容就来源于课堂。每次讲座的内容都是通过抽查或检查，发现备课、作业批改或是课堂上出现的问题而进行的。比如，在检查作业、教案中发现问题。我们就及时进行辅导。本学期我们就对备课、作业的批改、小组合作学习、“自主和谐互助”教学策略等几个方面进行了专题培训。通过集中学习老师们专业水平有所提升。 2.外出学习，交流心得 凡是学校派出学习的领导、老师，回来后都要把学到的先进理念和方法或是感悟等等都要对全体教师进行面对面培训学习。这样将辐射的面扩大，辐射全局。真正起到了一人学习受益一校的良好局面。 3.多种活动，营造教研氛围。 每个学期我们都要组织开展多种教研活动，包括教学经验交流会、主题研讨会、集体备课、同课异构、课堂教学评价、青年教师大赛等，通过以上各种形式的教研活动，为广大教师搭建交流的平台，并营造浓郁的教研氛围。通过活动互相学习、提升。 4.以赛代培，经典浸润人生。 为了提升我校师生的语文素养，增强文化底蕴；弘扬传统文化，传承中华文明，激发广大师生对祖国语言文化的热爱之情。本学期，我校举办了师生经典诗文诵读大赛，通过比赛，师生们在意、境、情、美、趣等方面受到了感染和熏陶，充分领略了经典诗文巨大的艺术魅力，培养了参与者对祖国文化学习的兴趣。 5.