周维--浅议《牛津高中英语》阅读策略与运用.docVIP

? ?中小学外语教育教学科研优秀论文 ? ? ? ? ? 浅谈阅读策略在高中英语课堂的有效实践 ? （ ）（括号内由市级组织单位填写名次） ? ? ? ? 作者 周 维 ? 单位 芜湖县一中 ? 2011年8月20日 浅谈阅读策略在高中英语课堂的有效实践 芜湖县一中 周 维 内容摘要：国家《英语课程标准》重点介绍了阅读策略在高中英语教学中的作用，与之相适应，自2006年秋季皖南地区开始使用江苏版《牛津高中英语》(Advance with English)，该教材在阅读板块中增设了“阅读策略”，在每个单元主阅读文章后以提示框的形式展现出来，这是该教材的显著特色之一。但在实际教学中，我们发现不少教师对此策略却未曾重视，只是肤浅地作了介绍, 不能深入地去研究, 实在可惜。笔者现就阅读策略在高中英语课堂的有效应用简单谈一些个人的观点和看法，仅供各位与会的英语教育同仁们参考。 关键词：阅读策略 有效 高中英语 课堂教学 引言 与新的《国家英语课程标准》相适应，自2006年秋季皖南地区开始使用江苏版《牛津高中英语》(Advance with English)，与以往各套教材相比较，《牛津高中英语》在阅读板块中增设了“阅读策略”，在每个单元主阅读文章后以提示框的形式展现出来，这是该教材的显著特色之一。 该阅读策略根据课文每一单元的阅读材料的内容，精辟地分析了英语不同体裁的阅读方式。这不但给我们老师们各个单元的阅读教学提供了指导思想，也便于老师们在教学过程中将各个阅读策略加以积累，对提高学生的阅读水平和阅读能力有着极大的帮助。但在教学中，我们发现不少教师对此策略却未曾重视，只是肤浅地作了介绍, 不能深入地去研究, 实在可惜。、《牛津高中英语》阅读策略的解读 该教材根据不同的阅读文章的文体, 提供了不同的阅读策略： Module 1 Unit1: Skimming and scanning Module 2 Unit1: Reading a newspaper article Unit2: Reading a play Unit2: Reading an informal letter Unit3: Understanding sentences with ‘however’ or ‘but’ Unit3: Predicting information Module 3 Unitl: Reading a story Module 4 Unitl: Reading expository writing Unit2: Reading a history article Unit2: Reading a speech Unit3: Reading diary entries Unit3: Reading a business proposal Module 5 Unit1: Reading to understand emotion Module 6 Unit1: Guessing the meaning of a word from the context Unit2: Reading a debate Unit2: Reading an interview Unit3: Understanding scientific terms Unit3: Understanding the use of examples （前五个模块为必修模块） Unit4: Understanding a speaker’s attitude Module 7 Unit1: Understanding sub-titles Module 8 Unit1: Reading a persuasive essay Unit2: Understanding medical terms Unit2: Reading a review of an opera Unit3: Reading an argument Unit3: Reading a life story Unit4: Reading a tourist brochure Unit4: Indentifying objective views Module 9 Unit1: Sorting out information Module10 Unit1: Understanding a title Unit2: Recognizing reference mar