作文训练三：论据与选择和使用Z.docVIP

高三作文训练三 论据的选择和使用 【考试目标】 1．学会有意识地积累材料，分门别类地建立自己的材料库； 2．能准确地选择材料，并灵活组织材料，恰当运用材料来佐证； 3．能够以精练的语言概括材料，能准确把握素材的信息点以争取最佳论证效果。 【复习指导】 一、如何选择论据？ 务要精当典型 议论文选材最怕似是而非，牵强附会，不能很好地证明相关论点。出现这种情况的根子主要还是积累太少，有哪些信誉好的足球投注网站枯肠，只有那么几个材料可用。所以写这个题目也请出来，写那个题目也请出来，不管是不是能够扯上去。 如“我的心因快乐而高贵”一题中，有位同学用了这样的例子： 在湘西凤凰城的虹桥下，有一位名叫戴恩豆的老人，长年经营卖着各式各样的小乐器。他不仅多才多艺，更重要的是他每天都很快乐，几乎从前都未见犯愁，所以别人都称他“快乐老人”。“快乐老人”的这种快乐更多的表现在对生活的乐观态度上。凤凰城中另一个叫刘晋湘的老人，手上总有一本“快乐存折”，可以随时从中取出“快乐利息”。这位“快乐老人”也只是一个普通人，但他善于用乐观的心态面对生活。他将生活视作金银珠宝，那么他的生活也是金光灿灿的。也许他也难免会有不顺心的时候，可是只要将其抛在脑后，生活照样是快乐的。学会快乐地去生活，我们的心因快乐而高贵。这段文字选取了两个“快乐人生”的事例，例子都是鲜活的生活实例，但不能证明“因快乐而高贵”，这样的选例就不够典型。 须有个性特点 体现个性，首先要避免选材雷同。典型的材料里总有经典，经典一方面可以是永恒的，一方面也可能会由于大家都想到了而造成“撞车”的“交通事故”。每年的作文题都各不相同，各省自主命题也各不相同，但有几位经典名人每年每省都会大批量地出现，如屈原、项羽、司马迁、陶渊明、李白、苏轼等等。 2002年“心灵的选择”：满分作文《谏屈原书》；2003年甘肃高考满分作文《吊屈原赋》； 2004年江苏作文题“山的沉稳，水的灵动”：“屈原不愿与奸臣同流合污，宁愿纵身江水，留住正气长存，其志虽九死其犹未悔……”；2005年江苏作文题“凤头，猪肚，豹尾”：“当三闾大夫抱着石头与江水相拥……”；2006年江苏作文题“人与路”：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一阕楚辞，屈原唱了千年。脚下的路漫漫，心路亦漫漫。”2007年江苏作文题“怀想天空”：“天空投影在人的明眸中，于是有了楚国的屈原仰望天空，吟诵奇丽诡谲的《天问》。” 同样是屈原，我们可以写他的高、爱国、可以写他的心灵的选择，还可以写他的情感与理智 1、人物的基本生平。 2、人物品格得以彰显的标志性事件。 3、人物的典型言论。 4、后人的评价。 例如：马寅初 ◆材料选择的标准 1、人物的精神、品质、经历有比较丰富的思考空间； 2、“一流明星”，要少选慎选，如屈原、司马迁、居里夫人等，除非有独特新颖的素材或视角； 3、材料应“似热不热”、“说冷不冷”，一般人有所了解而又知之有限。既能形成读者的基本认同，又能够在人所未知处继续前进，提升文章品位，从大路货中跳出。 三、论据的表达 有了材料还不够，好材料还在人会用。有时甚至“三分料，七分用”，材料的运用更关键。一次，阅卷中打出一篇满分作文，老师们互相传看，发现文章里只用了一个例子，这个例子就是：清代张英父子六尺巷的故事，材料中反复点这个故事，显示了故事丰富的精神内涵，很好的证明了观点。这个例子使这篇文章一下子从“平庸的多数”升值为优秀之作，事后有老师戏言，一个材料值十几分，真值钱啊。材料运用应注意什么呢？ 标明信息，突出重点 每个材料都应该为观点服务，取材用材应该有“向心力”，须删繁枝，去密叶，围绕中心确立主干信息。 一是信息点要突出。过于模糊空泛的材料就缺乏论证的“效度”。请看这段文字：“哪怕面包不再，心中的水仙却也能香飘万里，清香醉人，就像一泓清泉滋润着人的心灵。面对下放，一位老人用四四拍铡了七年草，虽然痛苦，即使迷惘，心中的水仙却一直盛开，一直指引着老人的前进方向。”这段文字中，“一位老人”身份不明，“虽然痛苦”表达不具体，“心中的水仙花却一直盛开”表意模糊，这就没有了例证的“效度”。如果突出关键的信息点，改为“‘文革’风暴来袭，面对远离音乐王国，下放农村劳动的不公平命运，一位老音乐家坚持每天按四四拍的音乐节奏来铡草，他心中的那朵水仙花长开不败”，这样就较好地突出观点了。 同样是表达这个意思，另一个事例这样表述就比较简明清晰：“居斯塔夫·福楼拜拼命工作，不接待来访，不看报纸，却每天按时看日出。日出于他就像水仙花，是精神世界里沐浴着月光的森林。” 要有侧重点 苏轼才华出众，经历丰富，魅力无穷，运用他作素材必定要扣住观点，取我所需，删除其余。如《圆润锋芒》一文，突出其经历宦海沉浮之后的成熟“如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界”