高等工程教育如何回归工程实践_以省属工科类高校为例.pdfVIP

高等工程教育如何回归工程实践 ——— 以省属工科类高校为例 王存文 韩高军 雷家彬 　 　 【 】 。 ， 摘 要 工程的学科性决定了工程实践是高等工程教育的基石 当前 高等工程教育改革的普遍趋势就 　　 　 。 “ ” 、 ， 、 是回归工程实践 国外国内 回归工程实践 的背景 目的不尽相同 但本质上是强调工程教育应回归教学 回 。 ， 。 、 、 、 归人的全面自由发展 在我国 省属工科院校是这类改革的重点 应对教育观念 师资队伍建设 课程建设 、 ， ， 实训基地建设 教学过程与管理方面的问题 省属工科院校必须坚持内涵式发展 着力破除工程教学中的体制 ， 。 机制障碍 构建符合教育规律的高等工程教育 【 】 关 键 词 高等工程教育 回归 工程实践 省属工科类高校 　 　 　 　 【 】 收稿日期 年 月 ２０１１ １１ 　 【 】 ， 、 ； ， 、 ； ， 作者简介 王存文 武汉工程大学副校长 教授 韩高军 武汉工程大学教务处副处长 副教授 雷家彬 武汉 　 工程大学高等教育研究所讲师。 。 回归工程与实践是国际国内高等工程教育改 与传统科学的比较差异 它是将自然科学原理应 　　 。 、 。 革的必然趋势 省属院校 工科院校是我国高等 用到工农业生产部门中去而形成各学科的总称 ， ， 教育的重要组成部分 对工程教育改革的愿望更 工程是自然科学或基础科学的某种应用 是综合 、 。 ， 为紧迫 期望更高 因为 以工科为优势学科的部 运用已有科学研究成果解决生产实际具体问题的 、 ， ， 、 。 属高水平大学 省属工科类高职高专 已经在高等 艺术 因而具有鲜明的实践性 应用性特征 工程 ， 工程教育的学术性和职业性的两端确立了自己的 学科是高等工程教育的重要载体和基本单元 它 。 、 、 、 、 、 、 位置 为数众多的省属工科类高校如何回归工程 主要涉及工程绘图 机械 金工 电力 电子 电信 ， 、 、