浅析信息技术中电影画面在小学语文教学中与实际应用.docVIP

浅谈信息技术中电影画面在小学语文教学中的实际应用隐藏 浅谈信息技术中电影画面在小学语文教学中的实际应用 南昌市育新学校 张璇 小学语文 内容摘要 内容摘要：对教学过程提出“优化”的要求，既符合现代教育科学发 摘要 展的总趋势，也是提高小学生语文水平的高标准要求。教学过程组织得好 不好，学生的主动性、积极性调动得怎么样，对实现语文的培养目标，关 系极大。运用电影进行辅助教学作为现代科技成果进入教学领域后产生的 一种新型的教学形态，在改革传统的教育思想、教学方法、优化教学过程， 提高教学效率方面显示了现代媒体最优化的功能。我就想通过这个课题验 证优秀电影对于日常的语文教学工作的促进作用，对于学生掌握好语文知 识的推动作用，并且建立遴选优秀电影资源的标准、原则和方法体系。拟 采用的实验方法有：实际参加法，问卷法。随着实验的开展，我发现优秀 电影对于语文教学确实有着促进作用，学生的综合素质也有了一定程度的 提高。 关键词：电影画面 关键词 小学语文 实际应用 人类发明电影 105 年来，已经拍摄了上万部电影，电影对人类文明进 程的影响是巨大的。“电影是人类文明史上最伟大的发明之一，它的作用 甚至远远超过了印刷术对人类文化的巨大影响。”电影又被称为“第七艺 术”，综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式，对提高人的艺术 修养具有极高的价值。同时电影能促进想象力和创造能力的发展。早在二 十世纪初，大文学家、思想家鲁迅就受到电影的影响而改变了命运。从无 数的事实说明看电影可以轻松影响一个人的思想，培养一个人的素质，特 别是促进青少年世界观的形成。 那么电影能否进行入我们的教育教学领域呢？在几年前我国的知名专 家和学者就成立了全国小学电影课实验研究总课题组，在这方面进行了开 拓性的研究，并取得了在全国乃至全世界都有影响的成果。目前改革基础 教育阶段的课程，已经成为教育改革的关键环节。在课程改革中，新课程 体系将由国家课程、地方课程和样本课程组成，并且在实施国家课程的同 时，将逐渐扩大地方课程和校本课程的比例。因此，电影完全可以作为一 种校本教材的形式进入学校，从而推进学校的课程改革，促进素质教育的 深化。 一部优秀的电影作品，无论是思想内容，还是艺术形式，都蕴含着一 种美的追求，体现出美的内涵，其审美构成是十分丰富的。因此，将优秀 的影视片荟萃，按照一定的课程计划展示于学校课堂之中，这对于学生来 说，无疑是一桌桌别具风趣，极有品味的文化套餐。从某种意义上讲，它 给孩子们的精神食粮不亚于一节文化课的收益，可能为将来事业的成功播 下了一粒希望的种子。 电影正如生命本身一样，是难以清楚地存于记忆当中，于是电影教学 便是将电影的经验，和其他相关的经验紧紧结合在一起。当然，教师必须 挑最适合于学生的观看的影片！ 对教学过程提出“优化”的要求，既符合现代教育科学发展的总趋势， 也是提高小学生语文水平的高标准要求。教学过程组织得好不好，学生的 主动性、积极性调动得怎么样，对实现语文的培养目标，关系极大。运用 电影进行辅助教学作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教 学形态，在改革传统的教育思想、教学方法、优化教学过程，提高教学效 率方面显示了现代媒体最优化的功能。自从事教育工作以来，我注意发挥 电影教学的特殊功能，使课堂教学面貌为之一新。 电影这一集形象与艺术为一体的信息文化，以它奇异美妙的现代科幻， 栩栩如生的人物形象，绚丽多彩的美丽画面，扣人心弦的故事情节，深深 地打动着每一位观众的心。随着电影课实验的深入开展，已越来越为各位 教师和学生所喜爱，它独特的艺术魅力，广搏的知识体系为语文教学提供 了更为广阔的应用空间，对语文教学起到了良好的促进作用。 一、创设意境，激发兴趣。 兴趣，是最好的老师，学生只有在浓厚的兴趣下，才能主动地投入到 积极的思考和学习当中。正如爱因斯坦所说： “我没有什么特殊的才能，只 是喜欢刨根问底地追究问题罢了。 ”因此可知，兴趣是提问的根本，提问则 是理性升华的过程。因此，创设一定的情境，激发学生的好奇心，才能调 动学生的求知欲。电影集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 生 动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人 仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成 了一种轻松愉快、主动求索的过程。 《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安岭一年四季景色变化特点，描 写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文，语言流畅，文质优美， 字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。然而，由于小学生生活经 验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭教师“千呼万唤” ，学生对小兴安岭 的“情”也难以激发起来。而借助电影，进行情境教学，便能收到良好的 教学效果。 上这一课时，我先告诉学生，今天老师将