越州中学 季海燕.pptVIP

* 越州中学 季海燕 2014年省学业水平考试复习课 2014年省学业水平考试内容 a b c 2.在实践中追求和发展真理 ①真理的含义和客观性 ②真理是具体的有条件的 ③认识的反复性、无限性和上升性 b d ▲1.人的认识从何而来 ①实践的含义和特点 ②实践是认识的基础 六、求索真理的历程 考试要求 知识条目 课次 易混易错点 1.实践是人们改造世界的一切活动。 2.真理在发展过程中不断超越自身。 3.真理在认识中不断超越历史条件。 4.真理最基本的属性是客观性。 5.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。 × √ × √ × 材料一 4000多年前，黄河流域洪水为患，鲧负责领导治水工作，采取“水来土挡”的策略治水失败。后来尧命禹主持治水大任。禹考察了全国的主要山脉、河流后发现：龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；黄河淤积导致流水不畅。于是他确立“疏”的方法，导水入海，遂除水患。 ⑴禹的治水成功是如何体现实践是认识的基础的。 ①实践是认识的来源。禹通过考察后确立了“疏”的方法，导水入海，遂除水患。 ②实践是认识发展的动力。禹在研究 “水来土挡”的策略治水无效的基础上，探索出“疏”的方法，治水成功。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。禹治水的成功证明了 “疏”的方法能够根除水患。 ④实践是认识的目的和归宿。禹确立“疏”的策略，最终是为了根除水患，使人民安居乐业。 材料二 改革开放以来，浙江经济快速发展的同时，水环境却承受着极大的压力。为此，浙江省于2013年底作出了“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）的重大决策，描绘了治水路线图：三年要解决突出问题，明显见效；五年要基本解决问题，全面改观；七年要基本不出问题，实现质变。 ⑵结合材料二，“五水共治”决策是如何体现“追求真理是一个过程”的。 （2012浙江会考样卷） “真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理 ①在认识过程中不断被推翻 ②在发展过程中不断超越自身 ③是具体的、有条件的 ④在认识中不断超越历史条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ (2010年浙江会考题）谁都不可能“一眼望穿天下事，一书写尽天下理”，这是因为 ①人的实践都受到历史条件的制约 ②任何真理总是和谬误相伴而行 ③人的认识总会受到各种条件的限制 ④事物本质的暴露和展现有一个过程 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ (2013年浙江学业水平考试题）歌德说：“知之尚需用之，思之尤应为之：”其中的“知之尚需用之”强调 A．用是知的源泉 B．知以用为动力 C．用是知的目的 D．知是用的结果 √ √ (2014年1月浙江学业水平考试题） 18.对历史人物的评价，要把他放在特定的历史条件下进行，而不能按照今天的标准来要求。这是因为实践具有 A．客观物质性 B．社会历史性 C．主观能动性 D．直接现实性 (2014年1月浙江学业水平考试题） 19.古代有一男子，奔千里、费万金学得一手“屠龙绝技”，然技成却为天下笑。该寓言给我们的启示是 A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力 C．实践是检验真理的唯一标准 D．实践是认识的目的和归宿 √ √ *