自然（科教版）第一册教材分析黄浦区教师进修学院 张瑞芳.pptVIP

设计思路：学生的生活经验　　　学生的课堂实践 教学建议： 可出示媒体资料让学生简要了解植物的生长时间，懂得珍惜　植物。 在做“我们通常吃下列植物的哪些部分”时，有意识引导学生　进一步分辩植物的６个部分，再次体会其多样性，抓住契　机，鼓励学生多吃蔬菜水果。 可将染过的棉线做成线团、拼成图案或编成彩带。 渗透科学态度教育、科学历史观的教育。 * * 自然（科教版）第一册 教材分析 黄浦区教师进修学院 张瑞芳 第一册教材说明 教材特点： 教材线索以探究能力发展为主 教材呈现以活动场境为主 教学形式以探究活动为主 教材内容与课程标准有良好的对应 认识事物的现象┆　认识事物的性质　　认识事物┆的结构与功能 　 　　　　　 ┆ 　　　　　　　　　　　　　 ┆ 　　　 ┆ 比较与分类　　　　 认识事物┆的相互关系　　 认识系统与平衡 　　　　　 ┆　　　　　　　　　　　　　　┆ 认识事物的变化┆　　　　　　　　　　　认识变┆化规律 　　　　　 ┆　　　　　　　　　　　　　　┆ 低年级　　　　┆　　　　　中年级　　　　　　┆　　　　　高年级 第一册图标： 制作 游戏 作业 资料 环保 拓展 欣赏 注意 文文 佳佳 小博士 序 亲近大自然 活动手册、粘贴式配套学具 认识一些常见的小动物和盆栽植物， 激发学习本学科的兴趣 布置自然角 校园绿地 培养热爱大自然、亲近大自然的情感 和保护大自然的意识 考察大自然 大自然和人文景观的照片、投影片或录像 .体验大自然的美，引发探究大自然奥秘的欲望 欣赏大自然 活动器材 活动目的 活动内容 设计思路：欣赏 考察 布置 教学建议： 本课是本学科教学的序言，重点是让学生亲近自然，在此基　础上，激发学生学习本学科的兴趣。 不要求学生掌握一些自然现象或事物，此内容也可作为课的　导入。 本课可作为开学的第二节课。第一节课可组织学生认识实验　室，安排坐位，读信，介绍“文文”、“佳佳”、“小博士”。 单元一 认识你我他 生命世界－ (二)生物的形态结构－ (1)生物的形态和习性－5 (2)生物的结构与功能－6 每个人多有独特的形态特征，人体有头、颈、躯干和四肢组成 观察、表达比较、分类，认识我们周围的事物 对应课标 内　容 探究要求 设计思路：不同　　　相同　　　不同 1．不同的人 家庭成员的头像图片 双面胶、活动手册 认识人有身份、职业等不同 介绍自己家里人 配合教材的投影片， 活动手册、评价单及其投影片 多角度思考进一步认识人的性别、年龄、种族的不同 为国际儿童夏令营的小朋友分类 配合教材的投影片 认识人有性别、肤色、年龄等不同 观察外滩不同的人 活动器材 活动目的 活动内容 设计思路：人的不同自然属性　　　人的部分社会属性 教学建议： 可将活动一作为导入。 先对班级中几个小朋友进行分类，这样比较直观、形象。 记录分类结果前，教师可利用投影片介绍表格和填表方法。 可结合分类后的交流，完成单元评价，鼓励学生用多种方法表达。 2．我们的身体 健康秤、软尺、绳 印泥、彩色笔、活动手册 知道人的身高、体重、胸围、腰围、手的大小、指纹等外部特征各不相同。 比较人体外部特征 人体全身模型 或图片 认识人体外部主要器官的位置和相应名称。 认识人体外部器官 活动器材 活动目的 活动内容 设计思路：异中求同　　　　同中求异 教学建议： 学生指认自己身体的各部分，效果更佳。 鼓励学生设想各种比较身高、腰围的办法。 印指纹时可用自己喜欢的彩色笔涂抹在大拇指和中指上， 然后印在纸上，这样不会将手指弄得很脏。 3．看谁本领大 颜色不同的气球3个、视力表、米尺 认识人各有所长，每个人都是独一无二的。 谁的本领大 绳子、布条一块 体验身体某部分不能正常工作带来的不便 游戏：不许使用它 配合教材的图片 认识人的身体各部分的功能 身体各部分的功能 活动器材 活动目的 活动内容 设计思路：人身体各部分相同功能　　　各人相同部分不同 　　　　　能力 教学建议： 通过模仿活动，认识到各种动作的完成都需要身体各部分协调配合。 分组同时进行摸高跳、测视力、跳远、单脚跳等这几项比赛。 让学生体会：每个人都有自己的长处，有些本领通过锻炼可以提高 。 单元评价（一） 评价内容： 在观察比较的基础上进行分类的能力、交流能力和自我评价能力