播音主持艺术专业教育的根本问题.pdfVIP

2010年2月 重庆工商大学学报 (社会科学版) 第27卷第 1期 Feb．2010 JournalofChongqingTechnologyandBusinessUniversity(SocialSciencesEdition) — — doi：12．3969／j．issn．1672—0598．2010．01．028 播音主持艺术专业教育的根本 问题 薛 天 (平顶山学院，河南 平顶山467002) [摘要]针对我国目前广播电视媒体行业的现状，以及播音主持专业高校毕业生从业过程 中的问题与困惑，指出现有的教育体制和学科结构的问题；通过对 目前播音主持专业教育客观 的分析，提出了现代播音主持教育的科学构架和人才选用的标准。压缩规模，提高生源质量， 设立以分类实验室为核心的教育体系是解决我 国播音主持专业教育根本问题的重要途径。教 育应该 以满足社会需求为宗旨并最终服务于社会 。 [关键词]播音主持；高等教育；人才；教育体系；广播电视 [中图分类号]G64 [文献标志码]A [文章编号]1672—0598(2010)O1—0152—03 截至2009年，全国已有上百所高校开设了播 方面，按部就班、循规蹈矩的学生们每年要浪费很 音主持专业，每年的毕业生由20世纪80年代的数 多时间去学习很多与职业不相干的知识。上大学 百人增加到现在的万余人。 之前主要的知识结构是数理化、哲学政治，上大学 中国的广播电视传媒行业方兴未艾，El益繁 之后这个知识结构的主体并没有明显的变化，他们 荣，面临难得的发展契机。而高校培养的播音主持 所受到的相关艺术及专业的教育实在太少。一般 艺术、广播电视新闻、广播电视编导专业 的毕业生 来说，大学毕业生要工作 3-5年之后才能慢慢走 却远不能满足媒体行业的要求，反而非科班出身的 上一个合格播音员或主持人的轨道 ，这对于新闻单 人占领了媒体行业的主力，我们不难发现很多优秀 位而言无疑是一笔巨大的成本。 的播音员、主持人并不是学播音主持出身的，这些 中国的播音主持艺术专业教育亟待找到一个 现象不得不引起社会的反思：我国的教育制度究竟 正确的定位。目前行业的从业人数 日渐增长，但优 存在什么问题?笔者本着对播音主持专业教育的 秀作品和优秀播音员主持人的比例却在下游徘徊。 强烈关注思考，在这里就本专业的定位展开讨论， 中小学生应该拥有更多的机会去了解各个不同行 并提出以分类实验室为核心的职业化教育是成功 的关键。建立和完善播音主持专业 的职业化教育 业的工作，而不能只埋头于书本。学校与社会的互 体系是当今应该着重关注的事业 。它直接关系到 动正是国内基础教育所缺少的一环。很多学生到 我国新媒体行业的未来走向和新一代播音员主持 高中毕业还不知道 自己要干什么，难怪我们很难找 人的生存能力。 到对这项工作充满激情的学生。致使大部分学生 上大学选择播音主持专业是因为这个专业 的文化 一 、 对播音主持专业教育的定位 分数线比较低 ，而不是出于对这个行业 的了解和 1．现有的教育体制不利于播音主持专业教育