2008年珠海市普通高中信息技术优质课评选交流活动.docVIP

2008年珠海市信息技术zhanghaiyan16@ 创作QQ表情——Flash逐帧动画的制作 作者：张海燕 单位：广东省珠海市第四中学 联系电话 E_mail：zhzhy16@163.com 一、教学目标 课标要求： 1、在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活社会发展的影响学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法初步具备根据主题表达的要求规划设计制作多媒体作品的能力 2、能够正确存储和呈现动画创作的结果。 3、利用专题网站进行自主探究和协作学习。 4、使用评价表正确地评价自己和他人，参考作品评价标准修改和完善作品，并对评价表不足的地方提出建议。 情感态度与价值观： 1、培养学生的审美情趣，提高审美能力。 2、通过学生参与小组的协作学习，提高学生的团体合作能力；学生组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人和公平公正的态度。 3、通过多元的评价体系，让学生学会正确地认识自己和评价自己。 二、教学内容 教材分析： 本教学单元采用的教材为：2004年7月广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术》。本模块的教学是让学生初步了解多媒体信息采集加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法初步具备根据主题表达的要求规划设计制作多媒体作品的能力 三、学习对象分析 途径：高中3个班，152问卷调查 数据表明： 绝大部分学生对动画很有兴趣； 缺乏使用动画设计软件的经验； 学生水平的差异程度很大，动画创作的基本条件也不成熟。 他们具有一定的逻辑思维和发散思维的能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务；他们对动画有极高的兴趣，喜欢接受具挑战性的任务。 四、教学策略 设计思想 MiniQuest是一种以探究为取向的学习活动，MiniQuest的作用在于架设从接受性学习向自主性学习过渡的桥梁，帮助学生实现学习方式的转变。通过“脚手架”策略，让学生使用信息而非仅仅收集信息，并帮助学生分析、综合和评价，使学生在以学习为中心的教学过程中获得体验、内化各种策略。 QQ已经成为我们时尚快捷的通讯交流的手段，而QQ表情为我们的社交活动增添了不少新鲜的血液和丰富有趣的感受，使图形图像文化有了新的内容和广阔的发展空间。本教学设计注重把握学生的心理，紧扣学生的兴趣，创设了“创作QQ表情”的情景、任务、过程、资源和评价。学生以高涨的热情和浓厚兴趣投入到自主探索和协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，达到提升学生信息素养的目标。 课前让学生搜集“QQ表情”的动画，了解动画文件的格式，以及二维动画制作的主要软件工具。使学生了解了当前的主流动画，为课程作好准备。课堂上展示同学课前搜集的滑稽、幽默的QQ表情，不但鼓励学生积极参与教学活动，而且创设了愉快轻松的教学情境，激发了学生学习的兴趣；在轻快的音乐旋律渲染下引导学生了解学习网站的资源，让学生找到学习的好助手。以简单易学的眨眼睛动画为范例，通过投影演示、讲练结合，大部分学生初次尝试到成功的喜悦，从而树立了再次创作的信心。“创作QQ表情”的综合实践活动，考虑到不同层次学生，采取小组协作的形式，对任务进行层次的分工，使每一位学生都有可能选择到胜任的角色。QQ造型的设计可以让学生的美术基本功得到展现；表情动作的通过本节的， 六、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计思路及策略 引入新课 (1分钟) 1、让学生欣赏静态QQ头像。（展示静态的QQ头像） 2、提问： ①大家喜欢这些QQ版头像吗？ ②如果给头像加上一些动画的表情，是不是更可爱呢？（展示动画QQ表情） 导入：这节我们一起来学习逐帧动画的制作。 1、学生欣赏QQ头像。 2、回答教师的提问。 ①集体回答：喜欢②老师、学生一起回答：是的，更生动有趣、更富感染力。 通过展示一组幽默滑稽的QQ版表情，创设愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。 Flash动画的类型 （1分种） 1、讲授动画的基础知识 二维动画按制作方法分类：Flash动画 ①逐帧动画——就像传统卡通动画一样，将要表现的动态部分分解成多个动作，一个动作就制作一个关键帧，连续播放这些关键帧就形成动画。 ②补间动画——只需制作连续动作的第一帧和最后一帧的内容，中间帧自动生成。 这节课学习逐帧动画的制作。 1、了解二维动画分类。 2、重点了解逐帧动画的定义。 让学生初步了解二维动画的种类。重点介绍逐帧动画的定义，从而让学生了抽象地理解逐帧动画制作的方法。 Flash的工作界面 （1分钟） 投影介绍Flash的工作界面： 标题栏 菜单栏 时间轴：时间轴用于组织和控制文档内容在一定时间内播放的图层数和帧数。 工具箱（基本绘图工具） 属性面板：选取对象属性