中学生犯罪心理分析及预防对.ppt

中学生犯罪心理分析及预防对策  中学生犯罪现状 触目惊心的中学生犯罪 案例一：北京海淀区“黑衣帮” 犯罪团伙，绝大多数是在校中学生，最庞大时50多人（北京海淀区涉黑团伙“太子堂”、海南三亚 “八龙会” ） 案例二：海口市19名在校生和辍学学生组成特大轮奸犯罪团伙，三个月疯狂轮奸11名少女 案例三：福建省福清市5名初三学生杀害初一学生并勒索被害者家人20万元 案例四：尤溪县5名初二学生入室抢劫案 案例五：河北省某初二学生，因父母不给钱上网而将之惨杀 中学生犯罪团伙“黑衣帮”成员 中学生犯罪发展趋势 中学生犯罪特点 犯罪年龄特点 文化程度与犯罪 犯罪类型特点 作案动机特点 实施犯罪时的心态 对64起中学生犯罪案件的调查 —— 来自人民法院 64起案件的突出特点 报复泄愤占故意伤害案件 76.2％ 小事纠纷、吃亏没面子 临时起意、两人以上共同犯罪 79.7％ 受人邀约、鼓动 暴力胁迫手段的犯罪 89.6％ 作案工具：匕首、三棱刀、弹簧刀 犯罪与网吧的联系 几乎100％ 模仿游戏、无钱上网抢劫盗窃、网吧纠纷、网购作案工具、网友作案 中学生犯罪心理分析 首先要明确的问题 中学生基本处于青春发育期，中学生犯罪与青春期的身心特征密切相关。 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾是青春期最基本的矛盾。 青春期的身心特征 心理发展相对滞后，生理发育相对超前，激素水平大大提高，精力充沛、体力强壮、性欲望强烈，经常处于不能自控的情绪波动之中。 成人感与半成熟现状之间的矛盾 身体急速成长、性机能快速成熟，认为自己已经是成人、思想和行为已经属于成人水平，要求平等相待；要求与成人相应的社会地位；要求成人式的信任和尊重。 由于心理发展速度相对缓慢，认知能力、思维方式、社会经验仍处于半成熟状态。因此自认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间出现矛盾，即成人感与半成熟现状之间的矛盾。 中学生身心矛盾与犯罪的关系 1、旺盛的精力与调节能力低的矛盾 －暴力犯罪 “打过架就舒服了” 2、兴奋性高与控制能力低的矛盾 －冲动性和情境性犯罪 “不知道哪来 的一股邪劲” 3、性发育成熟与法制、道德观念缺乏的关系 －性犯罪 中学生的心理冲突与犯罪的关系 1、孤独感与强烈的交往需要的冲突 －团伙犯罪、被教唆犯罪 黑衣帮宗旨：帮里只要有人受了欺负，要全体成员一起上，兄弟间要团结友爱。14岁的伟伟：参加这个组织就有人罩着了，而且人多热闹，朋友也多，象亲兄弟一样。 2、独立性与依赖性的冲突 ——伤害、残杀亲人、师长；抢劫、盗窃。 物质欲望不断增长…因为没钱消费、上网而去偷窃、抢劫；不给钱上网杀害亲人、因严格管理骗杀老师。为吃麻辣串抢劫低年级学生…老师要家访… 3、好奇心、模仿力强与辨别能力相对较低的冲突 “当初参加这个组织就是觉得好玩、很酷，和香港电影里的蛊惑仔一样”； “我给店老板打过电话…早知到这样也算犯罪，我就不干了”； “他不坏，他是我朋友” 4、强烈的情绪冲动与理智控制较弱的冲突 —— 激情犯罪、冲动犯罪 “难道你还敢掐死我！”； “我当时只想着拿到钱就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择…” 中学生犯罪的客观因素 社会因素：不良文化、社会风气… 家庭因素：残缺型、溺爱型、粗暴型、不良影响型、放任型 学校因素：应试教育（？）。法盲、厌学（中学生的作息时间表）、人格缺陷的优秀生、被忽视放弃的双差生；管理漏洞、缺乏预警机制… 对1200名少年犯的调查 在校期间是否上过思想道德、法制课 ？ 经常上 ：16.8% 不常上、从未上过：83.2% 对80名犯罪中学生的调查 学生干部或平时学习成绩优秀的学生18名，占22.5％ 校方认为平时成绩和表现都较差的“双差生”62名，占77.5％ 对3000所中学的调查 学生厌学状况： 1.涉及范围广 2.所占比例大 讨厌读书的学生： 50%——60% 不知道、无所谓： 20%左右 喜欢读书的学生： 不到30% ——厌学的后果？！ 中学生犯罪的预防 社会预防 社会：整治文化市场、完善青少年保护立法 家庭：充满爱的民主式家庭…开办家长学校 学校：安全保卫制度、预警制度…点