农村留守儿童存在问题及教育对策探析.docVIP

农村留守儿童存在的问题及教育对策探析留守儿童教育我国社会政治经济发展人口迁移流动日益频繁越来越多的青壮年农民走入城市在农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守儿童存在主要问题人格发展不健全在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要作用。留守儿童的父母有的半个月或一个月给家中打一次电话，有的一年才回家一次，由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。同时，作为监护人的祖父母由于生活年代的不同，他们与孩子的代沟较大，更是无法沟通。他们往往以自己的经历和经验来要求和教育孙辈们。这种做法不仅不能解决问题更使得双方冲突不断，孩子的抑郁愈加难以排遣。其结果使这些留守儿童愈加沉默寡言愈加叛逆。部分留守儿童存在厌学情绪，认为“读书无用”。在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。这源于他们看到身边多没有知识文化的人同样可以寄回家，便简单的认为漫长的读书生涯完全没有必要。而另一部分孩子则抱有“金钱至上”的错误观念。他们将家庭的缺失和自己生活的不如意完全归结于社会和金钱，认为金钱万能，金钱可以解决一切问题，金钱可以买到幸福。这些错误的思想对留守儿童的成长产生了极大地消极作用。它不仅影响孩子的学习状况更是影响孩子的人生发展轨迹。安全隐患较多农村中小学生大部分是住宿在家而非住宿在校。由于大部分留守儿童跟随祖父母或者其他亲戚生活，很多的生活细节被监护人忽视很多年纪较小，生活不能完全自理这使得他们受到细菌和疾病的威胁。由于没有住校，孩子需要每天往返学校2次，途中的安全隐患也是一大问题。在夏天，很多小孩私自结伴到池塘和小河游泳，由于处在上学放学途中，监护人和学校存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在）学校教育作为教育的主阵地应当怎样担负起这一重要的历史使命促进这些儿童健康的成长呢摸清留守儿童的家庭地址、委托监护人情况及联系电话、 留守儿童父母打工地点及联系方式等学校要定期召开家长会反馈交流学生的学习情况和操行情况,对留守儿童的监护人进行教育方式方法培训,培养其育人能力,最大限度的降低隔代教育产生的负面影响留守儿童因缺少父母的关爱和教育一方面表现为自私任性缺乏爱心合作意识差行为习惯差另一方面又渴望关爱,渴望同情,渴望得到重视因此学校开展各项健康有益的文体活动，组织留守儿童参加学校要和家庭密切配合努力培养学生的自尊自律自立能力通过丰富多的课内外活动激发留守儿童的兴趣,增强其自信加大法制教育力度遵纪守法,为人师表?学校还要通过观看法宣传片等活动加强对留守儿童的法制观念教育,帮助他们树立守法光荣,违法可耻的观念要特别关注有性格缺陷的留守儿童由于受家庭环境和隔代教育的影响,留守儿童普遍存在一些性格缺陷:如自卑孤僻怯懦粗暴等留守儿童较之普通儿童由于生活环境中约束因素、沟通与指导因素的缺失，被周围不良环境影响的可能性更高。为此，应调动社会各方面的力量，为农村留守儿童的健康成长创造良好的外部环境。总之，我国是一个农民人口，农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体，村留守子女的教育是当前义务教育中的难点之一。为千千万万农民工子女的教育创造条件。然,留守儿童的教育任重而道远【注 释】 ①王敬峰《继续教育研究》 2010年4期张小静浅谈农村留守儿童犯罪魅力中国2010年1期刘芝艳马江丽《甘肃农业》2006年第2期王敬峰《继续教育研究》 2010年4期刘芝艳马江丽《甘肃农业》2006年第2期高慧斌留守儿童教育问题研究综述河北师范大学学报(教育科学版)2009年4期李加油农村中学留守儿童教育问题的实践与探索《教书育人》2011年7期陆秀科《学理论》2011年第12期王敬峰《继续教育研究》2010年4期张小静浅谈农村留守儿童犯罪魅力中国2010年1期欧元明陆璐略谈留守儿童学习习惯的培养新课程2010年2期李支其《青年科学》2010年3期 致 谢 本篇论文的写作过程，查阅了许多网络有关农村留守儿童教育的论文杂志，以及教育类书籍，并得到许多人的帮助才顺利完成。我非常感谢帮助过我的人，首先由衷的感谢导师王等等老师对我自始至终耐心的指导，还有与我一起共事的同事，他们不辞辛苦为我提供教学经验，典型事例，分析探讨问题，让我能够在写作中按照导师的指导完成论文。如果没有这么多的人帮助与支持，单靠我自己的知识和能力是办不到的。我中师毕业，为了适应教育的需要，坚持自学，从来没有放弃提高自己的知识水平，一步一步从中专文凭学到现在，总算有所收获。可以说一路过来有辛酸也有快乐，还得到这么多人的帮助，真是让人难忘。我再次向帮助过我的所有人表示衷心的感谢！