中职一年级学生数学学习的障碍及解决策略.pdfVIP

问 题 与 聍 中职一等级学生 数学学- 障碍曩解_决策略 ◇广东 河源市职业技术学校 叶影华 摘【 要】数学对于中职一年级学生的重要性不言而喻，但教学效果却不尽人意。笔者不仅分析了他们学习数学 时产 生障碍的原因，并结合实例提 出了相应对策。 【关键词 】中职 数学 学习障碍 解决策略 中职一年级是数学学习的关键时期 ．是促进形象思 2．中职数学语言更为抽象造成的学习障碍 。初 中和中 维向抽象思维过渡的重要时期。但笔者经常看到足 以让 职的数学语言有显著的区别 。初 中数学主要是 以形象 、 每一个数学教师心痛 的现象 ：不少学生从进人 中职的第 通俗的语言方式进行表达的 。并且学生也有较多的感性 一 天起，就立志要学好数学 。经过一段时间的努力 ，结 认识作基础 ，而中职一年级数学注重抽 象的集合语言 、 果却往往不尽人意 ，数学学 习屡受挫折 ，导致学 习成绩 函数语言、逻辑运算语言 、图像语言 ，学生的抽象思维 滑坡。那么 ，造成 中职一年级学生数学学习的障碍是什 能力还不能适应 。因此 ，学生感到中职数学难学 ，一旦 么呢?怎么解决这些 问题才能更好地使学生度过从初中 产生这种畏难心理 ，学好数学 的信心就会受到挫伤 ，学 到中职的适应期?笔者从教学实践谈一些看法。 习成绩下降就在所难免了。 一 、 造成数学学习障碍 的原因 3．中职数学思维方式更趋理性造成的学习障碍。初中 1．中职数学课堂容量剧增造成的学习障碍。中职数学 学生习惯于机械的 、便于操作的思维方式 ．而中职数学 单位时间的知识容量与初中相 比增加 了，但用来消化新 在思维形势上产生了很大的变化 ，在思维的灵活性 、深 知识的时间相应减少 ，这使很多学习被动的 、依赖心理 刻性 、创造性方面有更高的要求 ，这种思维能力要求 的 重的中职一年级新生感到不适应。面对这样的变化 ，作 突变使很多中职～年级新生感到不适应 ，很难在短时问 为数学教师，如果不能把握好学生的心理 ，不能及时地 内适应这种变化 ，学习的积极性和主动性逐渐丧失。 对繁多的知识点进行梳理，不能对学生的学法进行及时、 4．中职数学学习方法造成的学习障碍。初中学生对教 有效的指导 ．学生将会从不适应变成跟不上 ，进而转为 师有较强的依赖心理 ，有的甚至依赖家长督促和辅导。 自暴 自弃 到了中职 ，由于教学方法的改变 ，使得学习方法也要有 济活动 中产生的 ，财会教学与经济发展紧密相联 ，因而 师教学质量水平的提高。 财会专业具有很强的实践性 。在教学 中不能只注重理论 经济越发展 ，会计就越重要。同样 ，从现代社会经 教育 ．会使学生缺乏动手能力 ，导致他们将来无法适应 济的发展情况看 ，财会不仅是热门的专业 ，也是热 门职 财会业务。职业高中的财会教育 ，除 了正确 的理论教育 业 。时代在不断进步 ，财会教学也要跟上时代 的步伐 ， 外 ．还要有完善的实践教育体系 ，需要有实践经验的教 不断更新。这就对财会教学提出了更高的要求 ，特别是 师进行指导。外聘财会专家进行指导，不失为培养学生 职业学校 ，不仅要解决职高财会教育 中的各种 问题 ，更 实践能力的有效途径 。实践教学尤其重要 ，职业高中加 要提高财会教学的质量 。为 国家经济建设培养人才 。 强实践教学刻不容缓。 4．加强学生的创新意识 。财会学是一 门应用型学科 ， 参考 文献 ： 唯一能学好它的方法就是理论性和实践性有机结合。在