提高高中学生英语写作能力的途径.pdfVIP

第 4卷 (2010年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol4．(201o) 第 1期 第 33—34页 SecondarySch0o1Curriculum Coaching·TeachingResearch NO．1 P33-P34 提高高中学生英语写作能力的逮经 赵育军 摘要 ：英语写作是听说读写中属于较高层次的信息交流 ，是语言知识的综合运用。本文结合笔者多年 的 教学经验 ．谈论了培养学生英语写作能力的一些做法。 关键词 ：英语写作 ；写作能力；提高 中图分类号：G632．0 文献标识码 ：A 文章编号：1992—7711(2010)01—0033—02 在英语教学中，培养学生 的听说读写能力是相辅相 好 的基础 。在作文时，如果不知道某个东西的英语表达 成的。而英语写作是听说读写中属于较高层次的信息交 方式而又无词典可查 ，这时学生就会用其释义来代替，如 流 ，是语言知识的综合运用 ，能够 比较客观地反映学生 用 “apersonwhomakesclothes”来代替 “atailor”，这虽不 多方面的语言运用能力 。诸如语言表达能力和思维表达 完全符合英语语言习惯 ，但对初学写作 的高 中生来说还 能力等。经常练习写作 ，可以巩 固和发展听说能力 ，还可 是值得鼓励的。 以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思 三、通过转换对话练习写作 考 。通过对一词一句反复推敲 ，有助于提高使用语言的 新教材每一单 元第一课都 是具有交 际功能 的 准确性 学习用英语写作是培养英语思维能力 的重要途 WarmingurCSpeaking。学生通过阅读 、听录音、教师讲解及 径之一 。有 了一定的英语思维能力 。英语学习就能产生 小组讨论活动 ，对WarmingupS／peaking完全理解后 。教师 一 个质的飞跃。因此，在高中阶段，指导 、培养学生写英 可 以让一些学生用英语说 出主要内容 ，然后让全体学生 语作文是不容等闲视之的。笔者结合 自己多年的教学经 两人或四人一组互相转述 。当然 ，教师可根据学生掌握 验 ，谈谈培养学生英语写作能力的一些做法与措施 ，不妥 的情况增加一些相关 的对话进行练习。然后进行转述 ， 之处 ，欢迎批评指正。 最后可选出较好的同学在全班进行转述。为了节省时间， 一 、 培养学生 良好的写作 习惯 使学生得到更充分的练习，可适 当利用一些教学设备 ，如 养成学生 良好 的写作习惯和有效的学习策略是英 计算机、多媒体 、录音机及投影仪等辅助教学手段 。 语教学的重要任务之一 。教师要求学生做好课堂笔记 ，平 转述对话时，需要注意引导学生对直接引语和间接 时多写 13记、周记 ，则是一个行之有效的办法。 引语的应用 ，人称 、时态和数的训练 。同时注意培养对副 首先 。除了采用常规 的听写词 、句的方法来巩 固学 词和连词及短语的使用 。如表达个人看法时，除了运用 I 生所掌握 的语言知识外 ，还可采用记课堂笔记的方法。教 think…，Iam sure…，Iguess…外 ，还可以用 personally，in 师授课是以稍慢的语速讲解 ，学生凭记忆做笔记 ，这样 myopinion， inmyview， asfarasIknow， asafrasIam 既可培养学生听英会意的能力 。又可培养其谴词造句的 concerned，naturally，actually，asamatteroffact等 ：表前 能力 后顺序用 first，then，next。finally，firstly，secondly，thirdly，