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中央电化教育馆“十一五”专项课题 《网络环境对中学生心理健康的影响》——利用网络的积极作用对中学生 实施心理健康教育的对策研究 课题成果（一） 心理案例 目 录 1 吃一堑长一智——一次失败的调查教育了我 张莉 2 政治课上的风波 宋力 4 让爱的阳光洒进学困生的心田 杨从平 5 爱己者，人恒爱之 曾敏 7 课堂突发事件的冷处理 余蓉 8 等你，在花开的地方 李莉萍 10 我用真情帮助“小偷” 陈建川 11 让爱唤起阳光般灿烂的微笑 雷云丽 13 迷恋网络对青少年心理的影响 李维娜 15 问题学生，怎一个“罚”字了得 钟世民 17 小问题中的大智慧 吴娟 20 一首歌的感动——孝义教育小记 唐辉龙 22 写给初一新生的一封信 何莉 24 优生”还是“忧生”——浅谈优等生培养的案例与思考 廖渝 27 我和早恋倾向女生的一次谈话 张启国 29 给爱心插上翅膀 邓继红 32 变“有为难治”为“无为而治” 张薇 35 以退为进 曲线育人 石志兰 37 消极适应心理冲突案例分析 姚丕利 40 请叫我一声“阿钟哥” 钟世民 42 撑起一片诚信的天空 谢娇 46 “假小子”也害羞 张洪涛 尹红梅 50 引导学生正视挫折和烦恼，关注学生心理健康 陈杰 54 一次意想不到的班会——谈中学生诚信教育的重要性 王莎 吃一堑长一智 ------一次失败的调查教育了我 张 莉 话得说到我带的初2003级那个班上，某一天我突然发现教室的黑板报上被人用坚硬的东西划了几个字，像是用圆规刻上的，这么好的黑板居然被弄坏了，我心里真难过，看得出是学生故意刻上的，严重破坏公物，我心里发誓要把这个学生给揪出来，于是我就想了个方法，让每个学生拿出一个纸条，按照黑板上所刻画的几个字叫每个学生写下来，然后逐个对照笔迹，原本以为这是一种最好的办法，结果才发现这是一种多么愚蠢的做法，由于学生交上来的笔迹太多，越查越看不出来了，还弄得满城风雨，要想再从学生口中知道点线索就更不可能，因为这种调查方法已经打草惊蛇了，没有什么结果，反而让学生觉得这个老师真是太笨了，弄得自己很不高心。通过这件事情，我意识到作为一个老师，要有侦探的睿智，还有发动群众的方法，不能简单化。这次失败的调查事件深深地教育了我， 记得初2004级我又接了一个初三的班级，一天下课后，化学老师怒气冲冲地告诉我：你们班上有学生拿橡皮扎我。我心想学生的胆子够大，居然敢扎老师，我一定要把他给找出来，但我想起来了初2003级的那次事件，没有生气，更没有大动肝火，我想是不是学生不小心扔出去的，学生的本意不是冒犯老师。这么一想，我也就释然了，安慰一下化学老师后，我神态自若的走进教室，其实心里是翻江倒海，不知道结果如何，最担心没有查出来反而被学生嘲笑。我对着全体学生说：同学们，刚才化学课上发生的事情你们都知道了，化学老师认为是你们当中有人对他不满意，我认为可能不是这样的，我相信我们的学生如果对老师有意见可以告诉老师，但绝对不会采用这种方式对付老师，我想可能是某个同学不小心仍出去的，我希望这个同学能够主动到办公室来告诉我事情的真相。说完这些话后我就离开了教室。结果一会儿就来了一个学生告诉我事情的真相，原来真如我所料，橡皮不是用来砸老师的，而是他上课时在玩橡皮，橡皮先打到灯管然后弹跳到老师身上了，听完他的说法，我批评了他上课不认真，犯了错又不敢勇敢承认，害得化学老师误解了。我让他自己去给化学老师讲了这件事，请求化学老师的原谅，后来我又与