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全国高校首批妇女/性别研究与培训基第六届 建设会议暨高校知识女性发展研讨会 资 料 集 一、基地发言资料 二、研讨会论文 武汉大学妇女与性别研究中心 武汉大学妇女/性别研究与培训基地 2014.10.24-26 目 录 基地发言资料 ●基地建设推进学科繁荣与发展 杨国才，云南民族大学妇女/性别研究与培训基地主任，教授、博导 ●在研究、教学与行动参与的整合中展开妇女研究, 张喜阳，天津师范大学性别与社会发展研究中心副主任， 天津师范大学马克思主义学院教授 ●“首都高校性别平等教育与女性学学科建设情况调研问卷”数据报告（草稿） 马忆南，北京大学妇女研究中心副主任，教授 ●东北师范大学“妇女/性别研究与培训基地”简介 王晶，东北师大教授 ●积极开展性别平等理论教学与高校知识女性发展研究 罗 萍,武汉大学妇女与性别研究中心学术委员会主任，社会学教授 ●南京师范大学金陵妇女发展研究中心及妇女/性别研究培训基地 ●发挥高校学科优势 推进女性教育和研究 赖小琼，厦门大学妇女/性别研究与培训基地 ●发挥办学优势，推动妇女性别研究与培训工作， 山东女子学院副院长宋兆静 二、研讨会论文 第一场：女大学生、女研究生群体研究 1、高等教育中的性别社会化，北京大学教授佟新；杭苏红 2、女研究生发展问题研究，中央民族大学法学院教授 李玉子 3、开放背景下的迷茫和不安——90后女大学生婚恋观调查， 崔应令，武汉大学社会学系副教授、博后 4、河南省10所高校学生干部“性别构成”分析及对策研究 黄锦琳，武汉大学社会学系系主任助理，高级教师 5、当代大学生对“母亲”的新认知——基于2014年武汉大学“母亲节” 征文稿的分析， 柳莉，武汉大学社会学系 讲师、博士 6、社会性别视域中在读女研究生就业难问题研究， 陈晨，马克思主义学院博士 第二场：女教师、女干部群体研究 1、我国高校知识女性的发展困境与制度出路 ——以湖北、河南两省为考察中心 孙 晋,武汉大学法学院教授 2、我国女性社会科学研究人才学科及空间分异研究——基于2000-2012年国家社科基金项目赵媛杨孝丽郝丽莎 大学女教师大学周恩来政府管理学院 2、中国经济转轨时期女性就业选择的变迁及影响因素学术共同体/性别研究与培训 基地主任，教授(二级) 博导 云南民族大学妇女/性别研究与培训基地成立至今8年来，秉承“促进社会性别意识主流化，推进男女两性平等协调发展”为目标，坚持平等参与，共同进步，积极参与云南民族大学社会学一级博士点的建设，其中性别社会学是博士点中的特色方向，对推动女性学学科建设具有重要意义；同时，基地专心于少数民族女性学著作的编写，在学科建设及科研项目上都有了新的突破，推进了性别社会学的教学与研究；成功地召开了多次国际国内学术研讨会，积极申报课题，组织学生调研，以少数民族妇女为主要研究对象，“从群众中来，到群众中去”，使理论与实践相结合，以女性学研究的实地调研促进学科发展，基地的工作朝着又好又快的方向发展。 突出特色推进少数民族女性学学科建设，开创性别社会学硕士、博士研究方向。云南民族大学早在1999年，继北京大学1998年在社会学硕士点招收女性学方向的研究生后，招收并开设了西南边疆妇女问题研究、女性学、性别社会学等课程，是全国招生女性学、性别社会学硕士研究生最早的学校。从2000年本科开设女性学课程以来，基地共有38位老师进行授课，共计开课次数100多次，累计2000多学时。2006年基地成立后，进一步加强了性别社会学的教学，在研究生教学中，不断扩大女性学硕士研究生的招生名额，冲破现存的常规教育体制，沿着实践与科研并重的思路，开展校际间的结合，与社科院、省委党校、妇联相联系，进行优势互补，推进高校研究生女性学的教学与研究，使女性学学科向主流化迈进。从2002年起，基地积极参加社会学博士点的申报和建设，2013年云南民族大学社会学一级博士点申报成功后，在全国20个社会学博士点中，云南民族大学社会学博士点首次将性别社会学列为社会学博士招生方向之一。作为少数民族人才培养的重要平台，基地在现有基础上将继续致力于各领域高层次人才培养和科学研究，同时努力成为社会性别研究重要的知识库、人才库和交流平台。 创新教学方式。基地始终把怎样运用高校这一教育平台，促进女性的平等发展，看成是学术研究和高等教育义不容辞的重要使命。云南民族大学校党委和行政不断加强对女性学的学科建设，汇集校内社会学、法律、经济管理、民族语言、民族研究、学生处、研究生处等院、系及部门的致力于民族妇女及社会性别研究的教职工、研究生、本科生近百名，从多视角、多学科及不同层面开展教学、科研工作，促进了男女平等