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第12卷第4期 黄山学院学报 V01．12．N0．4 of Journal 0 2010年8月 HuangshanUniversity Aug．201 当前高校部分大学生厌学现象的对策思考 程桢 (黄山学院教育系，安徽黄山245041) 摘 要：大学生的厌学现象已经成为影响学生个人发展、高校教育质量提高和社会和谐发展的一个不容 忽视的因素，通过分析大学生厌学的种种行为表现，提出有利于减少或消除厌学现象的应对措施，促进大学 生良好学习习惯的养成，从而提高高校的教育质量。 关键词：大学生；厌学；教育质量；就业 中图分类号：G645 文献标识码：A 提高质量是教育发展的生命线，“高等教育承担 应对措施。 着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代 化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心 一、大学生厌学现象的表现形式 任务，是建设高等教育强国的基本要求。叩】如何提高 质量，将是未来一段时期教育工作者们要思考的重要 (一)旷课、逃课、抄袭或不交作业 问题之一。要想提高质量，必须先解决阻碍质量提高 旷课、逃课是厌学的最突出表现，_项在网络上 的问题，当前部分大学生厌学现象日益严重就是对教 开展的“关于大学生厌学情况的问卷调查”结果显示。 育质量提高的一个不容忽视的严峻挑战。厌学已经不 75％的学生平均每周都有至少1次的逃课经历，其中 仅仅是个别学生的个人行为。它已经逐渐演变为影响 34％的学生每周逃课次数在4次以上。旷课、逃课已经 高校教育的不良风气，从而直接影响到高等教育人才 不再是让学生觉得羞耻的事情，而是一种个性的表 培养的质量。 现．甚至有人表示“逃课是大学时代必做的事情之 在2009年3月，在国内某高校，对120名大一学一”。“不逃课的大学生活是不完美的大学生活”，而且 生，122名大二学生，134名大三学生进行问卷调查。逃课还要讲策略，既所谓的“必修课选逃，选修课必 问卷采用开放性、半封闭式与封闭式三种不同形式。 逃”。而对待作业更是能拖就拖，能抄就抄，能不写就 调查结果显示，13．9％的学生表示不大喜欢或很不喜 不写，抱着一种应付的态度。 欢学习；25．6％的学生仅将少数课余时间用在学习上。 (二)消极的对待课堂学习 更有4．7％的学生几乎从不把课余时间用来学习。将 调查显示，只有1．9％的学生上课时能全身心投 近1／4的学生对自己所学专业不满，31．9％的学生觉入，11．6％的学生上课时很少或几乎不会听。51．6％的 得高校生活很空虚。大部分学生不能坚持上课认真听 学生是有选择性地听课。课堂上不听课，打发课堂时 讲，课堂上要分心走神。121 间的形式也是多样的，如：打瞌睡、看电子小说、听音 为了更好的改进大学生的厌学行为。需要准确把 乐、发短信、与同学聊天、无所事事地乱想、写作业、看 握该行为的主要外部表现形式。从而有针对性地提出 其他的书等等，其中有～部分学生不论上什么课都会 收稿日期：2010-04-29 基金项目：安徽省高等学校省级教学研究项目“新时期大学生厌学现象的成因与对策研究”(2008jyⅪazS07) 作者筒介：程桢(1982一)．安徽黄山人，黄山学院教育系助教。研究方向为心理健康教育。 万方数据 ．82． 董山堂堕堂墨 兰Q!