南开先生张伯苓.ppt

“南开先生” ——张伯苓 人物生平 张伯苓（1876～1951），近代教育家，旧中国民办教育的典范。原名寿春，字伯苓，汉族（一说满族）。1876年4月5日（清光绪二年三月十一）出生于天津一个秀才家庭。 1892年入天津北洋水师学堂习驾驶，严复的思想对他影响很大。1894年，张伯苓等十八名同学完成堂课，被派往北洋水师舰队实习。 1898年主持严氏家塾，除教授学生学习英文、数学和理化外，并提倡体育。 1901年，主持“王馆”。张伯苓在严、王两馆，循环往复，诲人不倦。 1903年，张伯苓东渡日本。 1904年5月，经过在日本四个月的细心考察，回国后他决定成立中学，遂将严、王两馆合并，成立“私立中学堂”。从此他结束了家塾先生的生涯，成为学堂的学监。 人物生平 1918年 12月，张伯苓开始筹划创办南开大学。1923年建立了南开女中。接着在1928年设立了小学部。在兴建和完善女中和小学之后，张伯苓分别于1927年和1932年创办了南开经济研究所和应用化学研究所，从而构成了一个完整的南开教育体系。 1936年创办了重庆南开中学。 1937年“七七”事变后，南开大学部在昆明，与北大、清华合组成西南联大，张伯苓任校委会常委。 1938年7月，张伯苓任国民参政会副议长。同年加入中国国民党。 1949年11月底重庆即将解放，张伯苓婉拒蒋介石赴台要求而留守大陆。 1951年2月23日在天津病逝。 教育思想 教育的目的是救国，即以教育来改造中国，但中心是“改造她的道德，改造她的知识，改造她的体魄。” “公”能教育 教育思想 十分重视对学生的德育教育，视“德育为万事之本”。 （“有爱国之心兼有爱国之力。” ） 人格的培养归纳为五个方面：(1)立志，(2)敦品，(3)勤勉，(4)虚心，(5)诚意 重视学生的智力发展 发展体育，增强体质 “寓教于乐”、“寓德于乐” [美育心理思想（戏剧教育、音乐教育和环境教育） ] 教育思想 注重教学质量是其教育思想的一个重要方面。南开一向以教学严格认真著称，强调基础知识和基本技能的训练。不论是中学或大学都是由最好的教师开基础课。重视实验操作，学生从中学就受到严格的科学训练。 * * *