《静夜思》导学案分层设计.docVIP

贵州省织金县三甲小学左晓燕《静夜思》一年级语文上册 6、静夜思 执行时间： 课 题： 6、静夜思 学习目标： １、认识“静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 ２、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。 3、每位学生留心看夜空，看看有什么？ 学习重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 学习难点：在诵读古诗的过程中体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。 学习准备：生字卡片。 知识链接： 李白（701——762）唐代诗人，字太白，号青莲居士。 预学题单： 1、借助拼音读通古诗，在生字下面划“——”并读一读。 2、有节奏地朗读古诗。 3、在文中找出下列生字，把拼音写在生字的上面。 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 静 夜 床 光 举 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 头 望 低 故 乡 ４、每位学生留心看夜空，看看有什么？ 5、用“√”标出括号前面字的正确读音。 背（bèi bēi）课文 疑（yíｎí）问 古诗（sｈī sī） 白霜（shuān shuāng） 思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi） 导学过程： 一、检查预习题单 二、激发兴趣，导入新课 1、交流观察夜晚天空的内容和感受，把看到的说给同学听。 （1）小组交流。 （2）代表上台说说。 2、引入课题：静夜思（板题） （1）“思”：思念，想念。 （2）谁在什么地方、什么时间、思念什么？ 二、初读古诗 1、自由朗读，要求读准字音。 2、指名读，评议，注意读准后鼻音，如“静、床、霜、望、乡”。 三、自主、合作、探究： 1、想想古诗主要讲了什么意思？ （那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，越加想念自己的故乡。） 2、划出不理解的古诗句。 3、朗读古诗，说说自己的感受。 4、全班交流，读懂了哪些句子？如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”、“低头”的意思。 ５、朗读，背诵古诗，体会诗人的情感。（表达的是思乡之情） （1）指名学生朗读，评议。 （2）全班齐读。 （3）男、女生比赛读。 （4）师生共同打拍子背诵。 （5）全班齐背。 （6）学生个别背。 四、学习生字 1、卡片出示需认读的生字： 目 耳 头 米 ２、学习书写： ⑴ 通过卡片观摩这四个字在田字格中占位。自己说说，和同桌说说，书空练习。 ⑵ 集体学习“目、耳、头、米”的写法。 ⑶ 描红、临写。教师巡视指导。３、扩词练习： 用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。 五、课堂检测 1、写出生字的笔顺 目 ： 耳 ： 头 ： 米 ： 2、给生字组词 目( ) ( ) 耳 ( ) ( ) 头( ) ( ) 米( ) ( ) 3、在正确的说法后打“√”。 （1）《静夜思》是唐代大诗人李白写的。 （ ） （2）《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。 （ ） （3）诗中“疑”的意思是： 怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ） （4）诗中“举”的意思是： 提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ） （5）诗中“思”的意思是： 想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ） （６）《静夜思》这首诗主要写了： Ａ李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。（ ） Ｂ李白望着月亮，思念家乡。（ ） 六、总结 七、板书设计 6、静夜思 明月 举头（望） 李白（唐代诗人） 低头（思）