古诗词答题十二种答题模式(上课用).doc

★ 第一种模式：炼字型 　　：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 　　某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 　　古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 　　 步骤一：（1）解释该字在句的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。  ? 答题示例3： 南浦别（白居易） 　　　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 　　 答题示例4： 蝶恋花 （苏轼） 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 问：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 答：一、“绕”字好。 二原因： 因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景。(步骤二) 生动形象，具有动态美。(步骤三) “晓”字好。(步骤一) 四、原因： 1、因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围。(步骤二) 2、能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。(步骤三) 问：《夜归鹿门歌》八句中的”惟“字可否换成”还“字？请简述理由。 答：（１）肯定“好”或肯定哪一个更好。“惟”字不能换成“还”字。 （２）解释该字在句中的语表义和语里义。“惟”为“单单；只”之意。 （３）把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。用“惟”字突出描绘了诗人隐居在这里，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独地来来去去的情景。 （４）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。表达了诗人隐逸超脱的情趣，还感受到这种情趣的下面，藏着诗人仕进无望所引发的一点愤郁不平之气。 （５）点出换成字的不好。用“还”字难以达到这种表达效果。 ★第二种模式：一词领全诗型 　?某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，？古诗非常讲究构思，往往字词就构成全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。   步骤一：（1）明确指出作为全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用。从该词在诗中上所起的作用。： 杜甫《登高》有人评论说“悲”是全诗 的关键，你是否同意这种说法？为什么？ 答：一、同意。 二、原因： （1）“悲”字是点睛之笔，四联分别从不同角度写了悲。 （2）本诗共有八句 ，第 一 联写远景及高处 的 景 色 ，用 环 境 衬“ 悲”。第 二 联写近景及低处的景色 ，也是用景衬悲。第三联写自身的状况，本身就含“悲”。第四联用“苦恨”等正面写“悲”。(步骤一)?? （3）暗含了作者的怀才不遇、壮志难酬之怨。(步骤二) 答题示例2：　　　　 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？   ★第三种模式：炼句型 （鉴赏诗歌造句的妙处） 1、提问方式：这一联或这一句最生动传神，为什么? 2、提问变体：某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 3、答题步骤： 步骤一：描绘怎样的景象； 步骤二：表达诗人怎样的情感； 步骤三：运用了怎样的写作手法； 步骤四：蕴涵着一种怎样的理趣。 答题示例：　　这首诗在语言上有何特色？ 　　请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、多用口语、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 或者分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等　　  步骤一：叙：用一两个词准确点明语言特色。 步骤二：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 步骤三：评：指出表现了作者怎样的感情。 　　 　　 ： 1、语言风格：? 风格 说明 例句 豪迈 雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 如李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》：登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。 悲壮 慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，