桃园国民中学「艺术与人文」学习领域91学年度第二学期课程计划.docVIP

桃園國民中學「藝術與人文」學習領域91學年度第二學期課程計劃 一年級下學期之學習目標： 藝術與人文學習領域並非在培養藝術天才，而在使學生養成，喜愛藝術和欣賞藝術的習慣，俾建立起學生均衡發展的健全人格。 了解西洋藝術史上文藝復興的人文精神、藝術家和時代風格。藉由欣賞名畫中的人物肢體動作，啟發學生更多樣的創意空間。 學生能欣賞十七世紀法國作曲家盧利與劇作家莫里哀的創作：認識並練習基本拍子的指揮動作。 了解建築與藝術之間的關係，並能欣賞、分析東西方宮殿的異同與特色。延伸學生思考、規劃自己希望的居家空間。另外藉由探討災後重生的校園建築，培養學生愛護校園景觀的美德。 認識韓德爾與巴赫二位作曲家，比較其不同風格的聖樂；學習樂譜中音程的正確名稱及分辨其差異。 了解十六世紀與十八世紀西班牙皇室畫家，其生活與當時代之藝術風格的關係：繪畫構圖特色與視覺透視效果。 能認識奏鳴曲及交響曲的架構，進而認識作曲家海頓及其代表作。 能辨別不同的音程說出完整的音程名稱、了解大小調的音階構造、音樂特質。 能欣賞水彩畫之美、分析水彩畫中色彩的明度、彩度變化;了解水彩技法的多樣性；相賞台灣近代的水彩畫加作 品與風格特色。 10、藉由演唱「母親您真偉大」歌曲，提醒學生不辜負母親的養育之恩；搭配端午佳節的白蛇傳演出，讓學生加強尊重自己的文化習俗觀念。 週次 日期 單元活動主題 單元學習目標 主要內涵 能力指標 六大議題 節數 評量方法 1 02/09 / 02/15 藝術家與皇室 - 文藝復興三傑 路易十四與他的藝術世 界 文藝復興三傑 文藝復興之起因 太陽王駕到 盧利與莫里哀 我會畫漫畫 .能欣賞寫實主義。 欣賞十七世紀法國作曲家盧利與劇作家莫里哀的創作 了解文藝復興三傑 藝術表現方式反映自己的想法 文藝復興時歐洲文化背景。 認識著名的音樂家及劇作家 和視覺藝術的課程作串聯與結合。 3-4-1 2-4-1 2-4-3 3-4-1 1-4-1 3-4-1 資訊教育 兩性教育 人權教育 視覺1 音樂1 表演1 說出文藝復興主要地方。 口頭測驗 觀察 學習單 2 02/16 / 02/22 藝術家與皇室 - 文藝復興三傑 路易十四與他的藝術世 界 文藝復興三傑 介紹~達文西及蒙娜麗莎 樂曲的基本形式 我會畫漫畫 現今佛羅倫斯狀況。 分辨一段體 二段體和三段體的樂曲形式 了解藝術與社會的關聯性 現今佛羅倫斯狀況。 1了解歌曲的基本形式 一段體 二段體 三段體的區別 2演唱各國民歌 我是隻小小鳥 (德國) 巧遇過麥堆 (蘇格蘭) 小星星 (法國) 解說藝術表現反映社會層面。 用漫畫的表現方式來表現國中生活，並以分組配音的方式來增強畫面情緒的表現。 2-4-1 3-4-9 2-4-5 1-4-9 1-4-7 資訊教育 資訊教育 人權教育 視覺1 音樂1 表演1 說出達文西的特色。 各組搜尋二段體的歌曲曲目 口頭回答 創作 發表 3 02/23 / 03/01 介紹~米開朗基羅及西斯汀教堂 指揮的魔力 我會畫漫畫 米開朗基羅的雕塑之美。 認識並練習基本拍子的指揮動作 以藝術表現方式反映自己的想法 分析西斯汀教堂。 1介紹指揮的重要性 2練習基本指揮動作 用漫畫的表現方式來表現國中生活，並以分組配音的方式來增強畫面情緒的表現。 2-4-3 3-4-9 3-4-10 1-4-7 資訊教育 兩性教育 生涯發展教育 兩性教育 視覺1 音樂1 表演1 說出米開朗基羅的特色。 分組表演指揮動作 創作 發表 4 3/2 ∣ 3/8 文藝復興三傑 藝術家與皇室 文藝復興三傑 介紹~拉斐爾及雅典學園 國王也立正 廣告不插電 .說明『濕壁畫』。 認識韓德爾與巴赫二位作曲家。 發揮想像力，並能與同學討論及分享 分析雅典學園。 簡述韓德爾與巴赫二位之生平記事，並介紹其代表音樂。 分組討論對《亞當的誕生》手指接觸的感受。 3-4-1 2-4-5 2-4-7 資訊教育 兩性教育 視覺1 音樂1 表演1 了解拉斐爾繪畫特色 筆試 討論與發表 5 3/9 ∣ 3/15 藝術家與皇室 藝術家與皇室 宮殿建築之美 自從人類有了巢。 太陽王的宮殿-凡爾賽宮。 國王也立正 廣告不插電 了解人與建築的互動關係。 了解建築與藝術之間的關係。 了解宮殿建築的形式與風格。 能欣賞宮殿建築之美。 欣賞比較不同風格的聖樂。 了解廣告的作用，並得到以何為廣告主題的共識。 建築不僅是保護人類的空間，也是一種藝術。 教師詳加敘述凡爾賽宮的故事與歷史。 文藝復興時期講究對稱均衡等美的元素，巴洛克則是誇張變化的曲線。 說明聖樂使用的場合及內容 討論《亞當的誕生》作為廣告內容的可能性。 1-4-