《最爱上海》信息科技教学设计.docVIP

组号 主题 主题明确（10） 图文内容充实（10） 完成数量（10） 图片显示（10） 链接正确（10） 特色技巧（10） 布局合理（10） 色调协调（10） 创意（10） 介绍（10） 总分（100） 意见 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 结合地图版信息科技的第三章的“制作网页发布信息”，我们设计了以“和谐”为主题的网站的项目。学生可以从“家乡”、“历史”、“网络”、“社会”、“文化”、“体育”、“自然”等某一个侧面选题，通过搜集资料，经过精心的梳理后，从不同的角度阐述主题，以达到宣传、赞美“和谐”主题的目的。 每个小组经过讨论确定自己的主题，再组内进行角色分配，明确分工。以下即一个小组的任务分工表。 ? 任务分工表 班级： 高一（9） 组号： 5 组长： 秦阳 主题： 和谐文化 组员分工情况 学号 姓名 负责栏目 主要工作 33 秦阳 宗教文化 收集资料 ? 归纳整理 ? 问题解决 ? 制作演示 ? 总结评价 11 汤倩莹 音乐文化 34 邵臣祥 建筑文化 12 王莉 语言文化 35 石啸峰 历史文化 13 徐静娴 肢体文化 ? ? ? ? ? ? ? 学生在制作过程中不但能掌握知识与技能，而且还提高了自身的道德素养。自然在设计项目时要适时激发学生兴趣，调动活动的积 极性。在学校在课堂我们努力给学生创设良好的学习环境，让学生参与小组活动，让学生在合作互动中提高自己的沟通能力和表达能力。一个互动条件下的合作学习过程，实质上就是一个培养良好的心理素质、团结协作精神、训练学生交往 能力的过程。通过组内或组间的相互启发、相互影响、相互作用，共同合作，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性。将不同能力水平、个性特点的学生分配到一组，四五人为宜，适用于电脑基本技能的学习。学生在小组合作学习中互相交流，实现优势互补，共同进步。在这个学习氛 围中，通过积极主动的交流合作，从而减轻学生思想压力，增强自信心，增加动手实践的机会，培养学生竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都能得到相 应的发展。激发学生参与学习的热情培养良好的心理素质、团结协作精神 1．理解项目，知道2．知道演示文稿作品的组成要素和完整的构架。 3．提升对演示文稿作品对知识结构整体的把握。 过程与方法目标： 1.在活动中学会与他人合作，并能清楚、流畅地表达自己的观点。 情感、态度与价值观目标 1．加深对家乡上海的了解，更加热爱上海。 2．在小组合作中，增强自我的责任心和集体荣誉感。 三、【学习者特征分析】 这是预备第二学期的一节信息技术课，学生经过本章节前几节内容的学习，已基本掌握了演示文稿制作的方法和技巧，可是对知识信息的获取、加工和处理的综合能力依然较低，仅局限于被动地对知识作单纯迁移，缺乏自主学习意识及综合应用能力。为了让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，把学生融入有意义有趣的项目活动过程中，使学生提高演示文稿制作的综合能力，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，成为具有良好信息素养的优秀人才。 同时预备学生思维比较活跃，但年龄小，精神不易长时间集中，教师作为引导学生的组织者，需始终掌控课堂的学习氛围，掌握学生思维动向，激发学生兴趣，调节学习情绪，以提高课堂学习效率。 四、【教学策略选择与设计】 1、设计思想 《中小学信息技术课程指导纲要》指出第一、引发学生学习动机。通过情境的创设分享彼此的思考、见解和知识第二、促进教学过程相互作用。丰富教学内容，师生之间、学生之间的相互作用，营造活跃而轻松的课堂教学气氛。 让学生参与小组活动，让学生在合作互动中提高自己的沟通能力和表达能力。学生在小组合作学习中互相交流，实现优势互补，共同进步培养学生竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都能得到相应的发展。1、导入2、有哪些信誉好的足球投注网站之前先思考A、点击有哪些信誉好的足球投注网站结果前先思考B、善于改正错误C、擅用不同的有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些信誉好的足球投注网站，得到有用信息 归纳总结。 1.使学生对网络有哪些信誉好的足球投注网站信息有一个系统认识。 2.帮助学生提高有哪些信誉好的足球投注网站信息的能力。 过程性评价 学生登录过程性评价平台进行自评和互评。 学生自主参与自评和互评活动。 第一阶段：认识项目,确定主题（1课时） 1.情景引入： 教师播放“上海城市宣传片”，让学生在视频中领略上海作为一个国际大都市的魅力，为成长在上海感到骄傲。 2.理解项目： 教师提议：为了体现同学们对上海的热爱，让我们制作一份关于上海的演示文稿作品吧。 教师简介项目要求：“以小组为单位，组内同学明确分工，互帮互助，共同努力完成。” 3.小组分工：