建筑工程施工专业申报书.docVIP

申报书编号 GJYF （2013年修订） 课题类型 课题名称 课题编号 课题申报单位 （盖章） 课题负责人 申请项目角色 √□组长单位 副组长单位 成员单位 申报日期 教育部职业教育与成人教育司 主管 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 编制 2013年9月 本申报书由教育部职业教育与成人教育司审定，供拟申请参加“全国职业教育数字化资源共建共享联盟（下设各相关专业协作组）”并申报立项资源共建研发的单位填写使用；申报单位须指定课题负责人。选择申报多个课题的单位，每个课题须单独填表。 每个课题的负责人为1名（课题负责人必须为申报单位熟悉业务的负责人、部门骨干或业务带头人）；主要参与者至少3人，最多10人（不含课题负责人）。 申报单位可以根据自身优势和实际需求选择申报其中的课题类型和具体课题项目。选择课题任务请参看附件5：国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划（二期）科研课题共建任务选择和共享成果遴选参考目录。 国家示范性职业学校项目建设单位通过网络远程申报：凭用户名和密码登录部署在“中国职业教育信息资源网”上的“国家中等职业教育改革发展示范学校项目管理信息系统”，于2013年9月30日-10月25日在“共建共享课题项目”栏目下的“课题立项申报”选项里填报；之后，通过系统导出PDF格式的申报书，用A4纸打印，左侧装订，一式3份，经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和课题研究保障，分别在首页和尾页（盖章）处加盖公章；在信封上注明“立项资源共建研发”字样，于2013年10月30日前寄至北京师范大学国家职业教育研究院（北京市西城区新街口外大街19号京师大厦1110号，邮编：100875）。其他单位，直接填写打印本申报书，按上述要求盖章后书面报送。同时，将电子稿发送至下述电子邮箱。 中国职业技术教育学会信息化工作委员会办公电话： 010电子邮箱：SkillChina@126.com。一、基本申报信息 课题类型 □精品课程资源（专业课类） □精品课程资源（公共基础课类） □√通用主题素材 □教研科研信息 □管理信息系统 □专业群落网站 自荐课题 □是 □√否 课题名称 课题编号 申报单位 单位性质 □√学校法人 □行业组织 □企业法人 □学术机构 □其他 课题负责人姓名 政治面貌 性别 年龄 行政职务 专业职称 学科专业 学历学位 通讯地址 邮政编码 固定电话 移动电话 E-Mail LSHA163.COM 课题负责人学术成果、业务成就与社会影响： 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 性别 年龄 专业职称 学科专业 学历学位 工作单位 赵善武 男 46 中学高级 建筑 大学本科 历城第二职业中等专业学校 李金翠 女 45 中学高级 建筑 大学本科 历城第二职业中等专业学校 张化民 男 46 中学高级 建筑 大学本科 历城第二职业中等专业学校 韩伟伟 女 32 中学一级 建筑 大学本科 历城第二职业中等专业学校 起止时间 201 年 月日 至 2012年月30日 二、主要经费来源 □全国职业教育数字化资源共建共享联盟单位共建共享出资 □申请单位自筹经费；□企业出资；□其他渠道_____________________ 计划出资预估 万元（实际出资额由正式成立的协作组研究确定） 有关情况描述： 三、课题立项依据 本课题研究的理论和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基础等 (如本页写不下，可另附纸；不超过2500字) 。 本课题研究的理论意义与实践意义 理论意义促进课程考试方法改革 对学校来说，根据教学特点和市场需求，强调的是动手能力和实践能力，因此课程考试改革可从以下几种模式入手:(1）教考分离考试模式。为如实反映学生掌握知识的程度，防止教师泄题，可采用这种模式。这种模式能避免学生仅仅为考试而考试，提高学生全面掌握知识的能力。(2）理论联系实际考试模式。对那些理论和实际结合比较紧的课程，按理论考试和实践考试各占一定比例的方式进行分开测试、综合评估。(3）实际操作水平考试模式。对那些实践性和操作性比较强的课程考试，可通过实际操作测试、课程设计和软件制作等方式，进行动手能力和制作水平的测试，这种方式能直接地反映出学生的动手能力和实际水平。这几种考试模式的选题都可以方便地在试题库中完成。教考分离是试题库建设的基本功能，对于