《电力电子技术》实验指导书.doc

龙 岩 学 院 《电力电子技术》实验指导书 龙岩学院物理与机电学院 电气工程系 2007.1 前 言 本书依据电气自动化技术等专业“电力电子技术”课程的教学大纲的要求,配合课程主教材《电力电子技术》（王兆安、黄俊主编，机械工业出版社）而编写的实验指导教材，供电气自动化技术、电子与信息工程、物理教学、机电一体化技术、矿山机械等专业使用。 实验课有两方面的重要意义： 首先，学生通过做实验，可以加深对课程内容中的重点、难点的理解。例如：在课程学习时，学生对整流电路的输出电压波形及结论理解不深，若在做实验时，通过观察示波器，则可在直观、生动的感性认识中深刻理解原理，通过整流电路带不同负载时波形的变化，分析和研究最基本的几种可控整流电路的工作原理、基本数量关系，以及负载性质对整流电路的影响，从而使学生得到直接的实际经验，使理解更加深刻。 其次，实验课的第二个重要意义在于：通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练，不仅有利于对课程内容本身的理解，更有助于实际工作能力的培养。 实验课的目的不在于使学生会做几个固定内容的实验，而在于给学生一个动手的机会，通过实验使学生掌握一些基本的电路测试的知识和技能；使学生会正确地使用一些最基本的电工、电子测量仪器；使学生能将理论的分析方法和实际测量的手段结合起来；学会正确地选择测量仪器及进行必要的误差分析；通过对工控电力电子设备安装、调试、维修的训练，不仅有利于对课程内容本身的理解，更有助于实际工作能力的培养。 学生参考有关的书籍和资料，自己动手去设计一个合理的实验电路是要求较高、较困难的题目。在条件允许的情况下，可作为选作内容，希望学生这方面的能力也有所培养和提高，已达到分层教学之目的。 另外，在上实验课之前，学生应根据实验内容要求仔细地阅读本实验指导书，做好实验课前的预习以明确实验课的目的与要求，弄懂原理与电路，明确操作方法与步骤，了解电路元件、仪器设备的性能和使用方法、以及实验的注意事项。实验时，必须亲自动手，认真做安装、操作、调试、测量和记录、故障诊断和故障排除。对实验中出现的现象，应以科学的态度，认真思考和分析，做出正确的分析 ，对有疑问之处，应及时请教师指导。要注意安全，遵守实验室规则。实验之后，要认真整理，分析和总结数据结果，写好实验报告。实验报告应每人一份，目的是训练和培养对数据的处理和分析能力。在一份实验报告中通常应包括：实验目的、仪器设备、实验内容及电路图、实验数据记录和整理结果与分析，以及通过实验所得到的收获和体会等方面。通过以上步骤，以全面完成每一个实验任务，达到实验教学要求。 还应指出，本书是实验课的参考、指导书。老师也可根据实际情况，选择、调整或增加部分实验内容，以期达到更好的实验效果。 编者 2007年1月 目 录 第一章 电力电子技术实验课概述 §1-1 实验课的特点和要求 §1-2 实验课准备 §1-3 实验课实施 §1-4 实验课总结 第二章 实验装置介绍 DJDK-L型电力电子技术及电机控制实验装置简介 §2-1 控制屏介绍及操作说明 §2-2 DJK01 电源控制屏 §2-3 各挂件功能介绍 第三章 基本实验项目（内容可由不同专业选择） 实验一 晶闸管特性参数测量 实验二 GTO、MOSFET、GTR、IGBT驱动与保护电路 实验三、 单结晶体管触发电路 实验四 单相半波可控整流电路 三相正弦波脉宽调制SPWM变频技术 实验十一 单相并联逆变电路实验 实验十二 单相交流调压电路实验实验十三 三相交流调压电路1-1 实验课的特点和要求 电力电子技术实验的内容较多、较新，实验设备也比较复杂，系统性较强。我们知道，理论教学是实验教学的基础。学生在实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题，提高动手能力；同时通过实验来验证理论，促进理论和实际相结合，使认识不断提高、深化。具体地说，学生在完成基本的实验项目后，应具备以下能力： 1 掌握电力电子变流装置的主电路、触发和驱动电路的构成及调试方法，能初步安装调试和应用这些电路； 2 熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能和使用方法； 3 能够运用理论知识对实验中的现象、结果进行分析和处理，具有初步的故障诊断和故障排除能力。 4 能够综合数据，解释现象，编写实验报告。 §1-2实验准备 实验准备即为实验课的预习阶段，是保证实验课能顺利进行的必要步骤，每次实验课前都应先进行预习，从而提高实验的质量和效率，否则就有可能不知如何下手，浪费时间，完不成实验课要求，甚至损坏实验装置。因此，实验课前应做到： 1 复习教材中与实验课有关的内容，熟悉与本次实验课相关的理论知识； 2 阅读本教材中的实验指导，了解本次实验课的目的和内容；掌握本次实验课的工