第一章 教育学概述课件.pptVIP

第一章 教育学概述 　教育学，英语里是用pedagogy一词表示，源于希腊语pedagogue,意为“教仆”。因此，在19世纪末之前，教育学意为教育儿童的学问。 在19世纪之后，随着教育学学科的发展，人们开始用“education”一词取代“pedagogy” 一、教育学的概念 (一)、教育学的研究对象 诸多教育学的论著对教育学的研究对象论述不一： 华中师大编的《教育学》：“教育学是研究教育现象及其规律的一门科学” 词海：“教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学” 南师大：“教育学所研究的主要是学校教育这一特定的现象，研究在这一现象领域内所特有的矛盾运动规律” 两种认识：一是教育现象；一是教育现象及其规律 ——《学记》 教育名言 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《学记》 教育名言 我爱老师， 我尤爱真理。 ——亚里斯多德 教育名言 教育学萌芽阶段 教育学还没有从哲学体系中分化出来成为独立的学科体系； 教育理论的论证尚缺乏充分的科学依据，带有相当程度的主观臆测性； 教师是太阳底下最崇高的职业。 ——夸美纽斯教育名言 独立形态的教育学 标志：形成独立的体系 出现具有比较完整的理论体系的教育论著，教育学的理论化、科学化水平提高； 教育学发展三阶段 * * “education”多义:教育、培训、教育学 问题产生“department of education ”指的是“教育系”还是“教育学系”呢？ 解决方法：用“educology”取代education　等于承认了教育学是科学． 　教育学是科学吗？ 　１、奥康纳认为“教育理论”是“尊称” 2、赫斯特：教育理论是“行动准则” 3、陈桂生：迷惘的教育学与教育学的迷惘 矛盾：规律是用来揭示的，它是研究的结果而不是研究的起点，而“教育现象”无所不包 我们认为：教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学 给学生发放信用卡风险谁担 开家长会的利弊 嫁人就嫁“经济适用男”？ 老师，你囊中羞涩吗 全民学英语你怎么看？ 老师，你觉得累吗 你有抑郁症吗？ 学校管理是否应该象企业管理一样 如何看待大学排榜？ 孩子入学太早是好事吗？ 你认为该取消高考特长加分吗? 三轮车夫该不该直上复旦博士 择校热，给你带来怎样的烦恼? ？ 二、教育学的产生和发展 （一）、教育学的萌芽阶段 中国：《论语》 关于学习态度:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”；“三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” 关于学习方法:“学而时习之，不亦乐乎”；“温故而知新,可以为师矣”;“学而不思则罔,思而不学则殆” 关于学习内容:“文、行、忠、信” 学习目的：“学以致用”，“”举一反三 《学记》：“建国君民，教学为先”；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 玉不琢，不成器；人不学，不 知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。 西方：苏格拉底“思想的接生婆” 苏格拉底是一位雕刻家和接产妇的儿子。他宣称自己是“思想的接生婆”，一个只帮助别人产生自己的思想的人。 他长得不是一般地难看，肚子特大，谢顶，短而扁且宽的鼻子，厚嘴唇，他的朋友阿尔西比亚斯告诉他说，他长得像个色情狂。但是，与色情狂不一样的是，他是谦和有礼和自制力的典范，很少喝酒，喝的时候也保持自己清醒，恋爱之中也保持贞活。长得美丽但缺乏道德观的阿尔西比亚斯有天晚上钻进苏格拉底的床上想引诱他，却吃惊地发现，几乎受到了父长般的教训 柏拉图称这位老师是“我所认识的最有智慧，最公正，也是最好的人。” 苏格拉底“知识就是自我认识和认识自己”，“有思考力的人是万物的尺度”，“美德是一种善”，“美德就是知识” 他进行教学的时候不收费。他常常与任何想与他讨论思想的人谈话。他有时候去当一位石匠和雕匠，但他更喜欢由思想和辩论带来的愉快而不喜欢金钱可以买来的舒适。他甘于清贫，一年四季只穿简单和破旧的长袍，而且赤足行走。有一次，他在集市上逛着，突然愉快地大声欢呼：“竟有这么多我不需要的东西啊！” 苏格拉底长年教授学生之后，被推上法庭受审