第一章 心理学概论课件.pptVIP

第一章 概论 你要请谁赴晚宴？ 本章概要： 什么是心理学？ 什么不是心理学？ 心理学家在研究什么？ 心理学家如何研究？ 心理学的前生今世 所谓—— “心理学” 民俗心理学： 算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？ 所谓—— “心理学” 科学心理学： 心理学被认为是阐释心灵的学问。 心理学是研究行为的科学 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。 人们经常会有这样的问题，如， 人的感觉是怎么工作的？ 人怎么识别各种事物？ 人怎么能记住各种经验？ 人是怎样理解语言，又是怎样组织和表达语言的？ 人是如何在信息加工的基础上进行问题解决和决策的？ 所谓人那么有“个性”是怎么回事？ 人的情绪和脾气又是怎么回事？ 人的所有行为都是有动机的吗？ 人的意识是怎么回事？意识之外又有些什么？还有梦？ 人的智力是怎么形成的？有什么成分？如何测量？对人的生活和工作的成功有什么意义？ 为什么人会按照现在的方式思考、感觉和行动？ 是什么使你与其他人有所不同，但为什么你又常常象其他人那样去行动？ 人是被遗传塑造还是在更大程度上其实是被个人经历塑造？ 攻击和利他、爱和恨、疯狂和创造性为何能在人身上同时存在？ 给心理学家画像① 一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。 目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。 给心理学家画像② 一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。 实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接收到信息。) 给心理学家画像③ 8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。 目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况——在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。(客体永久性) 给心理学家画像④ 一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。” 此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20世纪20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。 给心理学家画像⑤ 一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。 发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分钟后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。 第一节 心理学的概念 心理学是系统地研究人的行为和心理活动的规律的科学。 外显行为 内在心理 科学研究（客观性、准确性、可检验性） 行为： 外显的、可观察的反应动作或活动。 心理（即心理活动）可分为： 个体心理与社会心理 个体心理包括心理过程和个性差异 意识与无意识 正常心理与异常心理 两者关系：心理活动是内隐的，而行为是外显的。外显的行为受内隐的心理活动所支配，反过来，心理活动也只有通过行为才能得到发展与表现。 心理学研究通过观测人的外显行为（一致、差异和关联），达到分析心理活动的目的。 第一节 心理学的概念 第二节 心理学的历史发展与流派 科学心理学的产生 哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人 “心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史。” （艾宾浩斯Ebbinghours,1908） 冯特（1832—1920）：心理学之父 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志 在冯特创立他的实验室之前，心理学就像流浪儿，一会敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。 第二节 心理学的历史发展与流派 构造主义（structuralism） 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素