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幼儿园节日教育中家园互动有效性研究 承担单位：漳州市幼儿园 课题名称 幼儿园节日教育中家园互动有效性研究 负责人姓名 周奕苹 面 貌 党 员 性 别 女 年 龄 39 行政职务 园长助理 职 称 幼儿园高级 学 历 大 专 起止时间 2006年9月～2008年8月 通讯地址 漳州市幼儿园 邮政编码 363000 联系电话 2932817 E—mail 姓名 性别 年龄 职称 学历 工作单位 主 柯丽珠 女 50 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 巫燕华 女 33 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 要 李秀枝 女 40 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 许云芳 女 36 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 参 杨铅玲 女 33 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 邹秀玉 女 30 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 与 叶瑞凤 女 30 幼儿园一级 大专 漳州市幼儿园 郭桂玉 女 30 幼儿园一级 大专 漳州市幼儿园 者 赖秀娟 女 31 幼儿园一级 大专 漳州市幼儿园 杨丽彬 女 32 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 朱小云 女 39 幼儿园高级 大专 漳州市幼儿园 一、研究背景 （一）我国的节日活动是宝贵的教育资源，为幼儿社会性等多方面的发展提供“实践场”。 无论是社会性节日还是传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，集中体现中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作等优秀品质和精神。而这些优秀的文化和精神的传承，是教育必须承担的神圣使命。当前社会关系、家庭结构的发展和变迁以及独生子女的社会性体验学习的欠缺，由此引发了幼儿不尊敬长辈、不懂礼貌、自私、自理能力差、自信心不足、缺乏必要的交往、互助、合作的意识和技能等问题。而家长在面临幼儿社会性品质缺陷的问题束手无策时，忽略了节日活动中所蕴涵的教育价值。因此充分利用节日契机，挖掘节日活动的教育价值是向幼儿进行社会性教育的重要课题。 (二)家园有效互动是促进幼儿社会性发展的必经之路。《纲要》提出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势，更是教育现实的需要。幼儿园的节日教育活动要取得最大化的成效，必须充分发挥家庭教育生活化、自然化的特点，为幼儿社会性等诸方面发展提供了“实践场”，统整社会、家庭资源优势，调动家长合作共育的积极性、主动性和创造性，实现家园教育在目标、价值和追求上的协同，才能使节日教育活动取得真正实效。 (三)节日活动中家园互动是我园园本活动。我园一贯坚持“以幼儿发展为本，注重家园合作共育”的办园理念，在节日教育活动中积累了丰富、宝贵的经验，无论是六一家园游园互动活动，迎新年系列家园活动还是尊老爱幼春节家园互动活动，都取得了良好的活动成效，为本课题扎实深入地研究提供了宝贵的、可借鉴的经验，而本课题的研讨也促进园本的节日教育活动更深入有效地开展下去。 二、研究目标 （一）促进幼儿良好社会性品质（民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等）、语言表达等多元能力的发展。 （二）在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。 （三）形成我园节日教育活动的园本课程和家园互动活动。增强教师设计、组织节日活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。 （四）展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园 的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。 三、研究内容 （一）以整合和多元发展为目标，充分挖掘节日活动蕴涵的教育资源，并有机地整合到课程中，形成节日教育活动园本课程。培养幼儿在社会性、语言能力、表演能力等多元发展。 （二）充分利用“三八”“五一”“六一”“元旦”“春节”“国庆”等节日资源，发挥幼儿园教育引导作用，调动家长合作共育的积极性和主动性，协同教育目标，引导家长在节日的家庭活动中有意识地创造时机，鼓励、引导、支持幼儿发展的相关策略。 （三）在幼儿园节日活动中积极创设家园互动平台，以幼儿为活动的主体，开展形式多样、寓教于乐的节日活动，促进家长、幼儿、教师三者多方互动。 四、遵循的原则 （一）幼儿园节日教育的主题必须吻合节日所蕴涵的民族精神和优良传统；必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面发展；活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。 （二）家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是节