教学文章的撰写、投稿技巧与真假杂志的辨别课件.ppt

撰写教学文章的经历    JIAOXUE WENZHANG Zhuanxie Yu Tougaojiqiao Ji Qikan Zhenwei Bianbie  教学文章 撰写与投稿技巧及期刊真伪辨别 沭阳县怀文中学 袁瑞堂 EMAIL:yuanruitang001@163.com 2011.8.1  一、文章撰写的经历与思考 Wenzhang Zhuanxie De Jingli yu Sikao  （一）影响与触动—我是如何想到写文章的 1.一个教务主任的话 2.两位同行的影响 3.一个老教研员的带动 4.心灵深处的触动 ——撰写教学文章的经历与思考 （二）尝试与动手——几个第一次 1．第一次开始动笔 2．第一次尝试文章的结构 3．第一次获奖的经历 4．第一次发表的经历 ——撰写教学文章的经历与思考 ——撰写教学文章的经历与思考 （1）从发生在身边的教学生活现象着手 ■学生学习前滚翻的启示 ■我为什么要跑得慢 ■一位校长的关于和学生谈话的要求——说是为了服 ■ 可以取两个老婆吗？——价值观混乱给我们教育提出挑战，进而引发道德说教 的问题出 ■和孩子一起打台球的感受——体验成功对孩子的重要 ■教育从娃娃抓起？——排队？红灯？足球？“应该打！应该打？不能打！应该打 老师了” ——撰写教学文章的经历与思考 ——撰写教学文章的经历与思考 （3）怎么阅读？ ①为什么要阅读？ 杜甫：“读书破万卷，下笔如有神”； 孙洙：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟” ？：“读书百遍，而义自现” ②怎么阅读？ 1）“读一本好书就好象和高尚的人进行对话” 不博学则孤陋寡闻，但学而不精又容易浮泛、空洞。 古人唐彪说“凡读文贪多者必不能深造，能深造者必不贪多，此理当深悟也。” 教育家叶圣陶说：“阅读是吸收，协作是倾吐，倾吐是否完全合于法度，显然与吸收有密切的关系。”还说“阅读和写作是一贯的，阅读得其法，阅读程度提高了，写作程度没有不提高的。” 2）阅读和记录相结合 ——撰写教学文章的经历与思考 3．写教学文章的几点小建议 （1）了解教学文章的类型？ ◆经验总结型 一般字数不多，如《“五步教学法”在体育教学中的运用》、《让备课的效果在协作互动中生成》 ◆案例分析型、感悟、反思型 一般字数要求不多 ◆调查报告型 ◆一般以现象分析，如《那节课，我感受到了学生的爱》、《伤害，在无意中发生》等 ◆理论研究型 字数较多，论述全面， 如《论生命视角的大体育教育观》、《德育教育情景的模拟和真实性的冲突之教学效果》 、《基于自主学习的体育教学模式的探索》等。 ——撰写教学文章的经历与思考 （2）写文章应该注意的几个环节 ◆选题：要准，要体现新意，是门户，内容切记肤泛。 ◆题目和文章内容要在动态中去完成 ◆根据写什么样的文章具体查阅和运用，一是直接引用，起到画龙点睛的作用，二是套用性的，即把别人思想进行整合运用到自己的文章中。比如，“生命体育的理论探索与实践构思”的背景、应用等。 ◆语言文字的加工：反复阅读与修改，没有模糊，语言流畅。“文章初脱稿的时候，弊病多不能自觉……” ◆开始写文章注意什么？——关于文章模仿问题 古人 认为：“模拟者，古人用功之法。”熟读了某人的文章，自然会受到熏陶影响，写出的文章多少有别人文章的影子