高等教育法学.doc

第一章：教育法学与教育法制 一、名词解释： ★教育法学:是教育法学是运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。 二简答题： ★教育法学的特征：教育法的性质决定了它具有时代性、边缘性、社会性、综合性。 三、论述题： ★试述教育行政与依法治教的关系。 （一）、依法治教的核心在于教育行政的法制化、规范化1. 依法治教要求教育行政各项活动的进行以法定的职权作为必要前提2. 依法治教要求教育行政各项活动严格依照法定的程序进行3. 依法治教要求教育行政主体的责、权、利紧密联系，特别是要求教育行政主体切实承担起各种教育行政责任。 （二）教育行政的革新促使依法治教持学发展 1.以教育管理体制改革为重点的教育体制改革，科学合理的划分了中央和地方教育行政管理机关的权限，教育行政机关、学校及其它教育机构的权限，从而带来了教育行政的革新。2教育行政管理队伍的素质不断提高，法制观念不断增强，也未依法教育的发展提供了动力。3.教育行政领域内的教育行政法、教育行政执法、教育行政司法乃至教育行政法监督等各个阶段的完善，直接成为依法治教的总要组成部分。 四、知识点： 1、法学：即法律科学。是研究法或法律这一特定社会现象及其产生、发展规律的一门社会科学。 2、教育法学：20世纪50年代末60年代初形成并逐步发展起来的一门社会科学。 3、教育法学研究对象是教育法律现象及其产生发展的规律。教育法律现象既是一种特定的社会现象，又是法律现象一种特定表现形式。主要包括教育法律的思想观念，教育法律的表现形态，教育立法、教育法制对教育关系的法律调整及其发展规律等。 4、教育法学体系：是指构成教育法学的相互衔接并有机结合的基本知识框架系统。 5教育法学的内容：①教育立法原理②教育法学的基本原理③教育行政的基本理论④教育法的本质及其发展规律⑤教育法律关系及其特征⑥教育投入以及教育与社会的关系⑦教育的对外交流合作⑧部门教育法律制度⑨对教育的法律保护。 6、教育行政概念：一是指执行国家意志的国家教育行政机关；二是指国家教育事务的决策、组织和调控等活动和过程，以执行国家意志，即通常所说的国家教育行政管理。我们所讲的教育行政主要是指它的第二层含义，即国家教育行政管理，简称教育行政。 7、教育行政的主要特点：国家意志性、专业性、教育行政相对方的自治性。 8、依法治教：广大公民在中国共产党的领导下，依照宪法和教育及其他教育法律法规通过各种途径和形式管理国家教育事务，保证国家各项教育工作都依法进行。 第二章：教育法的产生和发展 ★一、教育法制建设的基本含义。 教育法制，从静态意义上讲是指有关教育的法律制度的总称；从动态意义上讲，则是指贯穿教育立法、执法、司法、守法等各个阶段的法制运作过程，体现了依法支教、法制教育的法治精神和原则。 ★二、我国教育法制建设的基本原则1.社会主义原则 2.机会均等原则 3.权利义务相一致原则 4.程序法制原则 5.责任教育原则 ★三、我国教育法制建设的基本要求1、有法可依。这是教育法制建设的前提基础2有法必依。这是法制建设的中心环节3执法必严。这是教育法制建设的关键4违法必究。这是教育法制建设的保障 第三章：教育法及其在法律体系中的地位 一、名词解析： ★1、教育法体系：是以宪法为依据，教育基本法为核心，单行教育法为主体，其它教育法规、规章为组成部分的法律体系。 二、简答题： ★1、教育法的调整对象：教育法的调整对象实质上是教育法所调整的社会关系，即教育法调整的是在教育活动中所形成的教育关系。包括教育行政关系和教育民事关系。①教育行政关系，指国家行政机关在履行其教育贯彻职责的过程中所发生的关系②教育民事关系，指平等主体之间的学校及其它教育机构、教师、学生及社会组织在教育活动中所发生的关系 ★2、教育法律关系的特征：教育法律关系除具有法律关系的一般特征之外，还有其独有的特点,第一，教育法律关系主体双方具有隶属性和平等性的双重属性。第二，教育法律关系受国家意志的主导。第三，教育法律关系具有在教育过程中形成和实现的特征。 ★3、教育法渊源的种类有哪些？ （一）制定法：指国家根据一定程序制定的、通过规范性文件表现出来的法，制定法生效后直接发生法律效率。1.宪法 2.法律 3.行政法规和部门规章 4.地方性法规、自制条例和单行条例、规章 5.法律解释 6.特别行政区的教育法规 7.国际条约 （二）非制定法 1.判例法 2.学理。 三、论述题 ★1、教育法的作用：第一，教育法的规范作用。根据教育法对不同行为的不同影响，可以将教育法的规范作用分为指引、预测、评价、教育和强制等规范作用。第二，教育法的社会作用。1.教育法是教育事业健康发展的保障2.教育法是保证教育改革的需要。3.教育法是按照教育规律举办教育事业的重要保障。