高考生物二轮复习对策.ppt

洛阳市高三生物二轮复习计划及建议 偃师市教研室 王丙辰 （一）二轮复习的时间 ??三月上旬——四月底 （或五月初） （二）二轮复习目标 1.进一步夯实基础，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。 3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。 （三）二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间，建议分12个专题（共36课时），专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个专题时间因内容而定，也可以再对每一个专题细化为若干个小专题。基本依据就是我们的二轮专题复习资料。也可以依据考试大纲分为9个专题。 专题一? ?生命的物质基础和结构基础(5课时) 专题二 ?植物代谢（3课时） 专题三? 动物代谢（3课时） 专题四 生命活动的调节（3课时） 专题五 微生物与发酵工程（2课时） 专题六 生殖发育和基因的表达（3课时） 专题七 遗传的基本规律（4课时） 专题八 变异与进化（2课时） 专题九 育种（2课时） 专题十? ? 生物与环境（3课时） 专题十一 免疫与健康（2课时） 专题十二? 实验（4课时） 共36课时 （四）二轮复习建议 1.进一步夯实基础：? ?强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题，应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。 （四）二轮复习建议 1.进一步夯实基础： 坚持以课本为基础，以考纲为根本，做到一精二熟三理解。 一精：精读各个知识点。包括文字部分、插图、小资料、实验等。 二熟：熟悉生物学中的一些名词性概念、结论性语句。由此学会用生物学术语答题。 三理解：理解重要生物学概念、生理作用和生理过程、实验原理和实验方法。 以“染色体”概念为例： 1、染色体概念 　 2、染色体化学组成 3、染色体与染色质 4、染色体、DNA、基因 5、染色体、姐妹染色单体、同源染色体非同源染色体 异源染色体 　 6、常染色体、性染色体 7、有丝分裂中染色体的行为 　 8、减数分裂中染色体的行为 　 9、受精作用中染色体行为 10、染色体与遗传定律 11、染色体变异 12、染色体遗传病 蛋白质专题 本部分知识一直是高考考查的重点和热点之一，主要围绕蛋白质的构成元素、基本单位、多肽、蛋白质结构多样性、蛋白质功能的多样性以及蛋白质的种类（结构蛋白和功能蛋白）、特殊的蛋白质（如酶、载体、抗体、干扰素、胰岛素、糖蛋白）等知识点进行考查。考查的主要形式有： （1）以“蛋白质代谢”为核心，考查三大有机物代谢、人体健康以及生物固氮、氮循环等知识； （2）以“中心法则”为主线，以“肽键”为桥梁，考查蛋白质合成过程及其有关计算； （3）以“抗体、胰岛素等分泌蛋白的合成和分泌过程”为问题切入点，考查生物膜系统及免疫等知识。 根据不同的考查形式设计不同的典型例题，再配套相应的跟踪训练巩固提高。 2.构建知识网络体系，提升学习能力 高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。 2.构建知识网络体系，提升学习能力 对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理（如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势）、规律（如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动）、原则（如碱基互补配对、中心法则）、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系。 2.构建知识网络体系，提升学习能力 构建知识网络可以有效的克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为，知识网络有三个重要特点： 2.构建知识网络体系，提升学习能力 一