第四单元第九课学案.doc

第四单元?? 生活告诉自己“我能行” ?第九课?? 风雨中我在成长 一 预习形成 （走进来,一起体验求知的快乐） 1【预习目标】 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理（为什么挫折是难免的？） 以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用（怎样理解挫折是把双刃剑？） 懂得挫而不折积极进取的道理（怎样面对挫折？） 2【学习重难点】 教学重点： 1、? 人生难免有挫折和挫折的积极作用 2、? 战胜挫折的途径和方法 教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。 3【知识框架】 4．【关键词有哪些信誉好的足球投注网站】 一、人生难免有挫折 1、什么是挫折？ 和 而不能实现自己的目标当由于受到多种时，便是遇到了挫折。 2、挫折是不可避免的？ 这是因为导致挫折的 是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。人生难免有 ，人们也正是在认识 、战胜 的过程中成长和发展起来。 3、挫折是把双刃剑（挫折对人的影响具有那两面性？） 一方面，挫折会消磨人的 ，使人一蹶不振，甚至丧失生活的 ：另一方面，对于强者来说，挫折还能磨练人的 、激发人的 、使人变得更 。 二、挫而不折、积极进取（怎样正确对待挫折？） 1、直面 ，不畏不惧 2、冷静 ，从容 3、自我 ，自我 4、主动寻求 5、积极进取，探索 二．合作展示（学会思考，一起体验知识海洋搏击的乐趣） 一组：“挫折就在我们身边” 议一议： ? ※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？ ※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？ 二组：读一读，议一议 想一想： ※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？ 三组：“挫折具有两面性” 议一议： ※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。 教师讲述： ??? 通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。 挫 折 挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安 强 者 挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量 两 面 性 弱 者 挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心 四组：自己在挫折面前属于哪一种人（教材P99） 五组：田甜的故事（见教材P99页材料） 想一想： ※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？ ※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ 六组：面对这些情况应怎么办？（教材P101） 想一想：面对这些情况应怎么办？ 七组：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料） 八组：读一读（教材P102页材料） ? ※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？ 九组：他是怎样看待挫折和失败的？ （学生阅读教材P103页材料，思考回答问题） ※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 二 检测反馈（训练提高，一起收获成功的喜悦） 1.“人生难免有挫折”，与此观点不同的是 A.自古英雄多磨难 B.心想事成，万事如意 C.人生不如意事十有八九 D.人世间没有无曲折的路 2.一个人遇到挫折后，约要好的同学去郊游，通过欣赏大自然的风光，使自己的情绪得到调节。在战胜挫折方面，这属于 A.自我疏导法 B.逃匿躲避法 C.积累经验法 D.请求帮助法 3.“卓越人物的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠”。贝多芬的这句话表明卓越人物具有 A.坚强的意志 B.丰富的情感 C.正常的智力 D.健全的情绪 4.造成挫折的原因是多方面的，这些原因大致可以分为 （ 1）.自然因素 （2）人为因素 （3）.个人因素 （4）.社会因素 A. （2）（3）（4） B. （1）（3）（4） C. （1）（2）（3） D. （1）（2）（4） 5.挫折是人生的一部分，我们要战胜挫折，就必须 （ 1）.树立正确的人生目标 （2）.激发探索创新的热情 （3）.善于自我排解，学会自我疏导 （4）.冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法 A. （2）（3）（4） B. （1）（2）（3）（4） C. （1）（2）（3） D. （1）（4） 6.材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打