学前卫生保健教程Ⅰ课程教学大纲.doc

学前卫生保健教程Ⅰ课程教学大纲 （总学时数：32， 学分数：2） 一、课程的性质、任务和目的 《学前卫生保健教程》是学前教育专业的必修课，同时也是学习学前教育学、学前儿童心理学等学科的基础。它系统阐述了学前儿童生理解剖特点、身心发展规律、儿童营养卫生、疾病预防、常用护理和急救技术等基本知识和技能，并研究了学前儿童机体与其生活和学习环境之间的关系。 通过对本课程的学习，学生应正确认识和理解学前儿童卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保健实践活动的专业素养和能力。 二、课程的基本内容和要求 （一）绪言 1、基本内容 （1）学前儿童卫生学的研究对象 （2）学前儿童卫生学的研究内容 （3）学前儿童卫生学的研究方法 2、基本要求 了解学前儿童卫生学的研究对象、研究内容、研究方法 （二）学前儿童生理卫生 1、基本内容 （1）学前儿童身体各系统、各器官的发育特点及保健要求 （2）学前儿童生长发育的规律 （3）影响学前儿童生长发育的因素 2、基本要求 （1）了解学前儿童身体各系统、各器官的发育特点，掌握其保健要求 （2）理解学前儿童生长发育的规律 （3）了解影响学前儿童生长发育的因素 3、难点 学前儿童身体各系统、各器官的发育特点；学前儿童生长发育的规律 （三）学前儿童心理卫生 1、基本内容 （1）学前儿童心理发展的特征及其影响因素 （2）学前儿童心理卫生概述 心理卫生；学前儿童心理卫生的目标；学前儿童心理健康的特征 （3）学前儿童常见心理卫生问题 2、基本要求 （1）理解学前儿童心理发展的特征 （2）理解心理卫生概念及学前儿童心理健康的特征 （3）掌握学前儿童常见心理卫生问题 3、难点 学前儿童心理发展的特征 （四）学前儿童身心健康评价 1、基本内容 （1）学前儿童身体生长发育的评价指标、评价标准和评价方法 （2）学前儿童定期健康检查 （3）学前儿童心理发展的评估 2、基本要求 （1）了解学前儿童身体生长发育的评价指标和评价标准，掌握评价方法 （2）知道学前儿童定期健康检查 （3）理解学前儿童心理发展的评估 3、难点 学前儿童心理发展的评估 （五）学前儿童营养卫生 1、基本内容 （1）营养基础知识 营养；学前儿童对热量的需求；产能营养素及非产能营养素的生理功能及食物来源 （2）婴儿喂养 母乳喂养；混合喂养及人工喂养；乳儿辅助食品的添加 （3）学前儿童的膳食特点及配制原则 （4）托幼机构的膳食管理 2、基本要点 （1）理解各种营养素的生理功能及食物来源 （2）了解母乳喂养的优点和乳儿辅助食品的添加 （3）了解学前儿童的膳食特点 （4）理解托幼机构的膳食计划和评价 3、难点 各种营养素的生理功能及食物来源 （六）学前儿童生活与教育过程卫生 1、基本内容 （1）学前儿童教育过程的卫生原理 学习的生理机制；大脑皮层的活动规律 （2）托幼机构生活制度的卫生 （3）学前儿童体育锻炼的卫生 学前儿童体育锻炼对学前儿童身体的作用；学前儿童体育锻炼的卫生原则与卫生要求 （4）特殊儿童生活与教育过程的卫生 2、基本要求 （1）理解学前儿童学习的生理机制 （2）理解学前儿童大脑皮层的活动规律 （3）了解托幼机构生活制度的卫生原则与卫生要求 （4）了解学前儿童体育锻炼的卫生原则与卫生要求 （5）了解特殊儿童生活与教育过程的卫生 3、难点 学前儿童学习的生理机制与大脑皮层的活动规律 三、学时分配表（以32学时计） 序号 内容 讲授 实践 小计 1 绪言 1 1 2 学前儿童生理卫生 10 10 3 学前儿童心理卫生 2 2 4 学前儿童身心健康评价 5 1 6 5 学前儿童营养卫生 8 1 9 6 学前儿童生活与教育过程卫生 2 1 3 7 复习 1 1 合计 29 3 32 四、有关说明 （一）本课程的先修课程名称与本课程相关的内容 无 （二）教学建议 1、积极进行课堂教学改革，注意学前儿童卫生学与学前教育学、幼儿心理学紧密结合起来。 2、可布置一些实践性作业，如抽检某一托幼机构的膳食卫生情况，加深对教学内容的理解。 3、联系必威体育精装版的学科发展成果，及时补充。 （三）教学参考书 1、万钫编著：《学前卫生学》，北京师范大学出版社，1995年3月。 2、朱家雄著：《学前儿童卫生学》，人民教育出版社，1994年7月。 3、钱梓文主编：《人体解剖生理学》，人民教育出版社，1997年4月。 执笔人：柴赛飞 审定人：陈蓓 批准人：刘维俭 2005年8月25日 =============================================== 学前卫生保健教程Ⅱ课程教学大纲 （总学时数：32， 学分数：2） 一、课程的性质、任务