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表達技巧，教室管理，班級經營 問題與提問 問題的類型p.201 開放型 ：為什麼／何時／如何／…為何 閉鎖型：是／否／特定答案 事實的問題：直接用教科書內容回答 解釋的問題：意義（根據書中多種線索） 評價的問題：書本想法連結到個人經驗及價值標準 練習：請依“大象艾瑪”故事在黑板寫出上述類型的問題 提問技巧p.204 什麼時候適用這些技巧? 候答 迅速提示 再次指示：改變措辭再問一次 深入探究：要求學生說明 轉問其他人 反問 案例：您會怎麼說怎麼做？ 第一堂上課就在全班面前跌倒 學生打小報告 學生搶東西 學生對您罵三字經 學生在部落格裏罵您 您還看過,聽過,或做過那些”印象深刻”的例子?當時是如何處理?處理的好不好?還有沒有其他方法? 語言表達：用字遣詞適宜，速度適中，簡要清楚，幽默，避免傷害性語詞 非語言表達：眼神接觸，友善的肢體動作 取代處罰的方法： 清楚的規定和紀律 真正的焦點是課程的進行 教導學生情緒管理 同理心 鼓勵，肯定與讚美 如何介入爭執的例子 班級經營 基本原則 教室佈置與座位安排 班級公約 積極正面的學習氣氛 公平 關懷 獎勵：代幣 鍾老師的例子 適當的處罰 體罰的問題：真的有效嗎? * * * *
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