焦作市修武县教师招聘考试真题总结.doc

焦作市修武县教师招聘考试真题总结和考点预测 一、焦作市修武县教师招聘考试真题总结 （一）教育学部分： 知识点 考查题型 出现频度 出处 《学记》的内容 单选 1 2009修武单选 生产力水平对教育的作用 单选 1 2009修武单选 素质教育 名词解释 1 2011焦作修武名词解释； 教育目的 单选 1 2009焦作修武单选 教育目的的作用 填空 1 2009修武填空 义务教育 单选 1 2009修武单选 课程的内容 填空 1 2009修武填空 教师角色 论述、填空 2 2009修武论述； 2009修武填空 教师劳动的特点 单选 1 2009修武单选 教师的素养 简答 1 2011焦作修武简答 教师中心论 单选 1 2009修武单选 教师的职业道德素养 论述 1 2011焦作修武论述 教师专业发展的阶段 单选 1 2009修武单选 教科书的地位 单选 1 2009焦作修武单选 教学目标 单选 1 2009修武单选 教学的中心环节 填空 1 2009修武填空 教学原则的含义及常用的教学原则 填空 1 2009修武填空 循序渐进原则 单选 1 2009修武单选 启发性教学原则 填空 1 2009修武填空 教学直观的分类 单选 1 2009修武单选 小学教学的基本任务 简答 1 2011焦作修武简答 常用的教学方法 简答 1 2011焦作修武简答 教学策略 名词解释 1 2011焦作修武名词解释 一堂好课的标准 简答 1 2009修武简答 班主任的作用 简答 1 2009修武简答 班级管理的环节 填空 1 2009焦作修武填空 良好班集体的培养 简答 1 2009修武简答 道德过程的构成要素 单选 1 2009修武单选 集体教育和个别教育相结合原则 名词解释 1 2011焦作修武名词解释 德育方法 单选 1 2009修武单选 课外活动的作用 单选 1 2009修武单选 教育研究的步骤 填空 1 2009修武填空 自然实验法 名词解释 1 2011焦作修武名词解释 （二）心理学部分： 知识点 考查题型 出现频度 出处 注意的分类 单选 1 2009修武单选 心理断乳期 单选 1 2009修武单选 高级神经活动类型 单选 1 2009修武单选 艾宾浩斯遗忘曲线 单选 1 2009修武单选 前摄抑制和倒摄抑制 单选 1 2009修武单选 思维的类型 单选 1 2009修武单选 测验的信度、效度、难度、区分度 填空 1 2009修武填空 (三)教育心理学部分 知识点 考查题型 出现频度 出处 学习的定义 单选 1 2009修武单选 知识学习的三个阶段 填空 1 2009修武填空 最近发展区 单选 1 2009修武单选 布鲁姆的教育目标分类理论 单选 1 2009焦作修武单选 强化的分类 单选 1 2009修武单选 阿特金森的动机分类 填空 1 2009修武单填空 动机的强度 单选 1 2009修武单选 内部学习动机 单选 1 2009修武单选 智力的定义 单选 1 2009修武单选 认知策略 简答 1 2009修武单选 刺激泛化 单选 1 2009修武单选 科尔伯格的道德发展阶段论 填空 1 2009修武填空 教师的人格特征 填空 1 2009修武填空 （四）教育法律法规部分 知识点 考查题型 出现频度 出处 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条 案例分析 1 2009焦作修武案例分析 笔者将近几年焦作市修武县教师招聘考试的部分真题进行了汇总。通过汇总表格，我们可以看到，教育学理论的考试重点主要为教育目的与教育制度、教师与学生、教学、班主任与班级管理、德育等内容。 在教育目的与教育制度部分，侧重考查我国现行的教育目的以及素质教育和义务教育，主要以单选、填空和名词解释的形式出现。 在教师与学生部分，主要考查教师。教师部分侧重考查教师角色、教师的职业素养以及教师专业发展的阶段，主要以选择、简答和论述题的形式出现。 在教学部分，主要考查教学原则、教学方法、教学工作的环节。教学原则中，侧重考查循序渐进原则、启发性原则和直观性原则，主要以单选和填空的形式出现。教学方法主要以简答的形式进行了考查。教学工作的基本环节也是考试的考查点，其中又以作为教学中心环节的上课为考试的重点，上好一节课的标准成为考查的重中之重。 在德育部分，主要考查德育过程的构成要素、德育原则和德育方法。其中德育原则考查了集体教育和个别教育相结合的原则，该考点主要以选择题和名词解释的形式出现，要求学生重点复习。德育方法也主要以选择题的形式进行考查。 在班主任和班级管理部分，考点主要有班主任的管理工作和良好班集体的形成