高职德语教案第六章一、二节.doc

课程 名称 德语（高等职业院校学生职业指导） 课题名称 课时 每周2课时 本学期18课时 授课 日期 2011.3.16 任课教师 段昌东 目标群体 全班学生 2009级高电子3班 教学环境 普通教室 学 习 目 标 知识目标： 介绍学生为就业应该做好哪些准备，帮助他们了解置业方面的基本知识，理解职业资格与就业的关系，了解职业对从业方面的基本要求，学会从显示就业的角度正确评价自己，以主动适应职业的需要，了解职业能力和创新能力的构成，学会从适应社会的角度塑造自己，为从学生角色向社会角色转变做好准备。 职业通用能力目标： 了解职业理想对职业生涯所起的作用，学会从职业生涯发展的角度设计自己。 制造业通用能力目标： 更好地塑造自己，增强就业能力。 学 习 重 点 介绍学生为就业应该做好哪些准备，帮助他们了解置业方面的基本知识，理解职业资格与就业的关系，了解职业对从业方面的基本要求，学会从显示就业的角度正确评价自己，以主动适应职业的需要，了解职业能力和创新能力的构成，学会从适应社会的角度塑造自己，为从学生角色向社会角色转变做好准备。 学习难点 教法、学法 教师： 讲述理论知识，套用现实实际例子，对比让学生获得认知。 学生： 进入情景听讲。 教学媒体 黑板、粉笔。 教学、学习准备 教师：准备这段历史时期的历史素材。 学生：提前预读课本中介绍。 教师活动 学生活动 时间 第六章 择业观念与就业抉择 第一节 择业误区 一、毕业生的矛盾心态 在当前的大学生择业的过程中，普遍存在着两种巨大反差，即毕业生的就业期望与社会的实际需求之间的反差；毕业生的能力素质与用人单位要求之间的反差。而这两种反差的存在使得毕业生的择业心态趋向复杂化，呈现出新的特点，集中表现在： 期望值过高，离现实较远；看眼前实惠，轻长远利益；重自我实现，少艰苦创业；渴望竞争，缺乏勇气；就业心切，战前胆怯；忽冷忽热，缺少持久；相互攀比，强求平衡；漫无边际，瞎碰乱撞；听天由命，不求进取。 ????从心理学的角度来分析大学生的择业心态，矛盾心理是许多毕业生普遍存在的问题。如自卑、自负、依赖、犹豫、封闭都是大学生在实际择业过程中表现出来的心理行为。二、新形势下大学生择业心态矛盾冲突的原因分析 大学生在择业过程中的心理是非常复杂的，各种矛盾冲突围绕在每位毕业生身边，但在择业中产生矛盾冲突是由多方面原因引起的。?1、高等教育处于过渡期，是大学生择业心态矛盾冲突的直接原因。当前，就业制度由传统的“统分统配”向“双向选择”、“市场竞争”转变，高校进行大幅度扩招，但就业岗位跟不上毕业生数量的快速增长，更无法完全满足毕业生的期望，高校无法在短时间内适应这种新形势、新情况，它是一个长期性和渐进性的过程。这种状况是毕业生产生不同择业心态的直接原因。2、社会发展处于转型期，是大学生择业心态矛盾冲突的根本原因。改革开放和市场经济对当代大学生产生了深刻的影响，并使他们的思想观念发生了急剧变化，市场经济提供的一些新的价值要求：自主意识、效率观念、竞争观念、平等原则等，都已渗透到大学生的择业观当中。这些变化是大学生择业商品化、功利化、务实化，导致其择业期望值居高不下，过于强调自我价值实现，是各种矛盾冲突的根本原因。????3、毕业生自身处于矛盾期，是大学生择业心态矛盾冲突的内在原因。心理学认为，人在认识自我、剖析自我时有一种看不见、摸不着的东西——无意识的自我保护机制在无形地保护着自己，干扰对自我的全面、正确、客观和公正的认识，使自我真实形象产生变形或扭曲。而且心理学研究还表明，理想的我与现实的我之间的差距与矛盾，随着年龄的增长而增大。根据以上心理学理论分析不难理解大学生择业心态的矛盾冲突。首先，大学生择业时在各种矛盾中的艰难选择。其次，大学生正处于人生心理矛盾的突出时期。他们心理发展不稳定、不平衡、不健全往往会产生种种矛盾。再次，生理与心理发展不同步。?4、就业指导滞后，是大学生择业心态矛盾冲突的外在原因。大学生就业过程中存在需要解决的种种心理适应问题，如何保持他们的心理健康、心理平衡是非常重要的。尤其是在新的就业形势下，改革步伐加快、市场竞争激烈、信息量大，人们的观念发生了巨大变化，如何解决毕业生心理适应问题就显得更为迫切。但是，社会和学校在这方面做的工作（特别是就业心理咨询工作）往往还不够，明显滞后于学生就业心理的发展变化。 三、调适大学生择业心态的建议和对策 1、加强素质教育，提高学生的创新能力????2、毕业生要进行择业心态的自我调适 ????3、学校应加强全方位的就业指导工作 ????4、社会和毕业生家长要给予积极的关注和引导?误区一:大学生就业意识产生较晚 调查发现,52%的大学生就业意识开始于大学三年级,36%的学生开始于大学一、二年级,大约11%的学生没有就业意