大学英语网络课程教学大纲.doc

大学英语课程教学大纲为指导英语教学，特制订本大纲。大纲的各项规定可作为大学英语教学安排、教、教学质量检查的依据。一、教学对象 本课程的教学对象是大学科英语类学生。入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1800个单词(其中复用式掌握的单词为1200)，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。、课程性质与目的　　大学英语是为非英语专业的本科生和专科生开设的必修基础课，是素质教育的一个组成部分，它有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国优秀文化精华，提高文化素养。本课程的教学目的在于培养学生具有较强的英语能力，一定的听、说、写、译能力，能以英语为工具交流信息；帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的英语语言基础，提高文化素养以适应社会发展和经济建设的需要。三、教学要求 四、教学安排 　　 、课程教学内容学时分配及教学环节 在教学过程中，教师通过网站布置作业，发布信息，批改作业，提出论题，统计教学情况等，学生通过网站完成作业，提出问题等。课堂教学采用了以学生为中心的交际教学法，侧重篇章教学及学生综合应用能力的培养。鉴于学生课下可通过网络进行自主听力训练，传统的听力课时全部用于口语教学。学校计算机中心每周为网络班学生提供三小时的上机时间以便他们进行听力训练及在线学习。 具体课时安排及教学内容如下： 第一学期：64学时 一、阅读课：（39学时)十个单元，每单元约3学时，多余课时用于期中考试及复习测试 　 教学内容： 　 1) 语法：基本句型，句子概念；从词法，句法角度学语法。重点是动词，情态动词，非谓语动词，短语动词，介词，定语从句，状语从句在句子中的运用； 　 2) 词汇：大纲规定的大学英语一级词汇及词组，重点为教材中带“(((”的词和与之相关的词组及搭配。 　 3) 阅读：阅读微技能，重点为用文章线索猜词义。 　 4) 写作：造句，重点用所学的词或词组组词成句。 　 5) 译：结合语法结构、句型和句法进行英译中练习，重点译课文中的长难句子。 二、口语课：（25学时)十个单元,每单元2.5学时 教学内容： 说的微技能和功能口语。重点为单词的正确发音（国际音标，音素对比)，连贯说话时的正确发音（强读，弱读，同化，连读，省音)，单词重音的不同形式，连贯说话时重音的读法，以意群为单位朗读课文，语调。功能口语中有关相互交往（问候、介绍、道别等)的语用规则和英语课堂用语。 第二学期：64学时 一、阅读课：（39学时)十个单元，每单元约3学时，多余课时用于期中考试及复习测试 教学内容： 1) 语法：段落，语篇中语法及句型的运用，重点掌握用引导词it的从句，as的用法，否定，强调, 省略，分隔等。 2) 词汇：大纲规定的教材中出现的二级词汇及词组，重点为加“(((”号的词和与之相关的词组、搭配及构词法。 3) 阅读：阅读微技能，重点为在上下文中确定多义词的词义，辨认中心思想，找出隐含思想和做出正确推论。 4) 写作：从句子到段落写作，重点是语篇结构连接词的运用和主题句的确定和写作。 5) 译：结合语法结构、句型和句法进行英译中练习，重点译课文中的长难句子。 二、口语课：（25学时)十个单元,每单元2.5学时 教学内容： 功能口语，重点为相互交往(打电话, 劝告，抱怨，谈论天气，度假, 去餐馆等)的语用规则; 就阅读课课文的主题和一些观点发表看法。 第三学期 (64学时) 一、阅读课：（39学时)十个单元，每单元约3学时，多余课时用于期中考试及复习测试 教学内容： 1) 词汇：大纲规定的教材中出现的三级词汇及词组，重点为加“(((”号的词和与之相关的词组及搭配。 2) 阅读：阅读微技能，重点为略读，寻找主题，辨认作者的观点和写作风格，辨认主要观点, 中心思想，重要事实和细节，进行正确的推论。 3) 写作：段落写作，重点是段落的一致性，连贯性，主题句，过渡，八种段落展开方法之中的四种展开方法。 4) 译：运用学过的语法、句法知识和基本的翻译技巧做英译汉练习。重点译课文中的长难句子。 二、口语课：（25学时)十个单元,每单元2.5学时 教学内容： 功能口语，重点为谈论旅游、城市、家庭、娱乐、运动、交通等及就阅读课文的主题和思想发表评论。 第四学期：64学时 一、阅读课：（39学时)十个单元，每单元约3学时，多余课时用于期中考试及复习测试 教学内容： 1) 词汇：大纲规定的四级词汇及词组，重点为带“(((”号的词和与之相关的词组及搭配。 2) 阅读：阅读技巧的综合运用，重点为辨认重要事实，确定中心思想, 得出合乎逻辑的结论，做出合理的判断，进行正确推论，进行综合概括以及基本参