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《建筑设计》公开课 项 目 五：幼儿园建筑设计 阶 段 二：一草方案阶段 系 部：建筑工程系 教 研 室：装饰教研室 主 讲：孙 晓 波 地 点：力行楼308 时 间：2010.10.21上午8:00 《建筑设计》课程整体教学设计简介 管理信息 课程名称：建筑设计 制定时间：2010.10 课程代码：030353-2 所属部门：建筑工程系 制 定 人：孙晓波 批 准 人： 基本信息 学 分：22 学 时：360 授课对象：三年制建筑设计技术专业学生 课程性质：建筑设计课程是建筑设计技术专业的主干课程，贯穿于三年制建筑设计技术专业的全过程。现行教学计划中该课程本着循序渐进的原则，从二年级开始，分三个学期开出，与之相关的教学环节还包括集中实训周等。 先 修 课：建筑制图、建筑材料、建筑构造、建筑设计初步、建筑表现技法、建筑力学与结构等。 课程设计 课程目标设计 （1）知识目标 ①掌握建筑设计的基本知识与方法。 ②掌握建筑设计规范的主要内容。 （2）能力目标 ①培养学生调研分析、资料搜集的能力 ②培养学生分析与解决设计问题的能力 ③培养学生建筑方案的创作能力 ④培养学生建筑设计的图面及语言表达能力 （3）素质目标 ①培养学生规范意识 ②培养学生创新意识 ③培养学生社会责任意识 ④培养学生人文精神 ⑤培养学生团队合作的精神 2、项目设计 课程 授课学期 项目编号 项目名称 教学目标 渗透教育目标 建筑设计 建筑设计Ⅰ 第三学期 1 大门 建筑设计 掌握大门的功能组成关系和流线设计，学习多个使用房间的平面组合原则，掌握功能主次，空间主次，内与外，闹与静，功能流线等处理方式在设计中的适用掌握设计的基本方法和思路。 注意建筑物本身与自然环境之间的关系处理娱乐、休闲及文化服务创造和谐、舒适的小区环境为居民提供交友聚会的场所，促进小区文化建设理解无障碍设计的社会意义无障碍设计的范围无障碍设计的基本尺度依据了解单元重复式空间的组合方法及特点。理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。掌握幼儿园个性化设计要点。 理解场地布置，环境设计的概念强调以人为本，通过设计提升小区的人文环境素，强化人与环境的亲和与协调 3、了解生态技术在住宅建筑及居住区规划中的应用，建立可持续发展的观念。 8 高层宾馆 建筑设计 以城市设计的眼光和正确的设计构思方式，熟悉高层建筑设计全过程。深化对建筑与城市环境的关系认识。掌握建筑功能、技术和空间艺术的相互关系。掌握高层宾馆建筑的多功能性设计方法。 1、通过高层建筑防火规范条文的学习，渗透消防安全教育知识。 2、渗透城市无障碍设计。 教学组织 按照“由浅入深、分层递进、学做合一、多重训练、步步提升”的原则，采用“教学做一体化”教学模式，每个项目按照“阶段递进”组织教学，每个阶段利用“四步探究教学法”实施教学。 “五阶段递进”教学组织 五阶段递进：布置任务、调研阶段→一草方案阶段→二草方案阶段→正草方案阶段→成果汇报展示，层层递进，反复训练，步步提升。 阶段 教学策略 阶段一： 布置任务、调研阶段 教师课堂布置任务书，讲述任务书，布置前期调研的任务。学生分组课下利用一切可利用资源，收集资料、调研，并制作成PPT，完成本阶段任务。 阶段二： 一草阶段 学生根据前期调研，完成任务书要求的一草方案设计。先进行小组成员互评，推荐一代表性方案，做全班性汇报和研讨。一草任务：进行场地设计和平面功能布局设计，完成总平面设计和平面设计。 阶段三： 二草阶段 学生根据一草方案汇报时出现的问题和老师总结的设计要点进行方案的修改，并进行整体方案设计。在修改过程中与指导老师进行交流，方案不断完善。二草任务：完成总平面图、平面图、立面图的设计。 阶段四： 正草阶段 通过课堂指导老师对学生的实践教学指导，不断修改完善，学生确定最后的方案。指导教师指导学生按照国家制图标准完成本阶段的任务。 正草任务：完成总平面图、各层平面图、立面图、剖面图及透视效果图的设计。 阶段五： 成果汇报展示阶段 各组指导教师指导组内学生修改正草中存在的问题，完善设计方案及图面表现，确定正图。 学生按照国家制图标准完成正图绘制，制作PPT，进行成果汇报和展示。 2、四步探究教学法 任务分析→方案研讨→示范讲析→总结拓展。采取自主、合作（师生合作、生生合作）探究的教学策略。以调研、一草方案阶段为例具体如下： ⑴任务分