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第一课 《中国,中国我爱你》
一、教学目标:1、通过学习《中国,中国我爱你》,指导学生用优美和谐的声音表达歌曲。
2、通过歌曲的学习激发学生的幸福感和民族自豪感。????二、教学重点、难点:????歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。????三、教学过程:
1、组织教学,师生问好
老师弹琴,与学生问好学生起立与老师问好?2、老师示范演唱???学生演唱???演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。?3、视唱:(将本课歌曲的副歌部分作视唱练习)
(1)高声部的视唱练习
(2)低声部的视唱练习
(3)两声部的合唱效果
教师:请同学们把自己不会唱的小节找出来,老师来示范演唱或者请会的同学示范演唱,其他同学跟琴轻声演唱。注意第一小节,以及切分节奏低声部注意音准。
4、新授歌曲
(1)、导入:
今天,潘老师给大家带来一首非常优美的歌曲《中国,中国我爱你》
(2)、初听音乐。???(3)、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。???(4)、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。
(5)、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。????(6)、念歌词,体会情感,??(7)、听钢琴伴奏,配唱歌词。????(8)、有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结,下课。
第一课? 《中国,中国我爱你》 第二教时
一、???? ????
1、通过学习《中国,中国我爱你》,指导学生用优美和谐的声音表达歌曲。
2、通过歌曲的学习激发学生的幸福感和民族自豪感。????
3、认识键盘,并能认识各音的位置。
二、教学重点、难点:????
歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。
三、教学过程:
1、组织教学,师生问好。
2、发声练习:
(1)长音练习。
(2)连音练习。
(3)断音练习。
老师示范演唱???学生演唱???演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。????
3、歌曲两声部教学。????
复习演唱???学生练习???(调整声音的位置,统一声音)????
(1)复习歌曲:用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。(2)唱歌词,随琴一起。
(3)有感情地演唱。????
老师随时指出纠正???学生演唱???轻柔、连贯、优美的声音。????
4、唱一唱,听一听,合唱的效果多美妙。
5、试着在键盘图上标出F调的2、3、4、5、6、7等音的位置。
请学生到钢琴上试着弹一弹。
6、跟琴声演唱旋律:
苏联歌曲《我们举杯》
师:四年级时学过这首歌曲,老师与同学们一起回顾。
师:请大家想一想演唱时的速度应该怎么样,才能体现情感?
学生:有感情的演唱,???声音的要求很高,和谐是主要的。
四、课堂总结,下课。
第一课 欣赏《春到沂河》 一课时
一、教学目标:
1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2、通过乐曲的欣赏,了解柳琴及其表现特点,感受音乐形象和情绪,加深对我国民族乐器和乐曲的感情。
3、学会十六分音符
二、教学重点、难点:
1、了解柳琴及其表现特点,感受音乐形象和情绪
2、能够初步分辨乐曲的分段
三、教学准备:
音带
四、教学过程:
(一)、组织教学
师生问好歌
(二)、欣赏:《春到沂河》
1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
师:说起沂蒙山,如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生,沂蒙山是山东的一座名山,而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了,我们一起来瞧一瞧、看一看。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问:
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?
3.介绍柳琴的形状与音色特征。
柳琴介绍:高音弹拨乐器,外形像柳树的叶子,又名“柳叶琴”,除独奏外,它还常在乐队中的担任旋律声部。
4.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
《春到沂河》简介:
乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律,生动的描绘了沂河流水潺潺,两岸春光明媚的动人景象。分析带有引子的三段体,引子和第一乐段以山东风味民歌《沂蒙山小调》为素材,通过加工和发展,向人们展示了沂河两岸的大好春光,表现了人们在田间愉快劳动的情景。第二乐段以山东琴书和柳琴戏音调为基础,是音乐具有浓厚的乡土气息,抒情而富有韵味。第三乐段快速而强烈的演奏及表现出来的强烈气氛,与第二乐段形成对比,充满了对未来的热烈向往。
5.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用
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