旅游管理专业建设发展规划 - 福建师范大学络教育学院.pptVIP

林绍华 副教授 课 前 导 读 案 例 小李诉苦说：“我去年逛过某古村，感觉很差，自驾车途中就走了冤枉路，在古村的小巷里也只能自己瞎逛，老房子是很多，村民只讲方言，问不出啥历史。” 小林说道：“落伍了吧，现在古村旅游有‘电子导游’啦，按照工作人员的专业说法就是景区多媒体解说系统。” 小林于是说起借助“电子导游”游览古村的经历，一边展示手机拍的旅游照片，一边滔滔不绝的介绍古村美丽的山水，悠久的历史。 小林说:“这趟收获之旅得益于电子导游，它的专业解释就是集文字、图片、声音、动画、视频于一体的多媒体解说系统，只要事先开通手机服务功能，去古村的路上就先用它结合路牌给我导航，到了古村游客中心，超大屏幕上循环播放古村精美的画面内容。本想请个导游，不巧中心的导游给老人团队解说去了，工作人员便建议使用景区刚开通的多媒体解说系统，包括用手机拍码服务。拿着地图按照景点指引牌走到每个景点，用手机拍下解说牌的二维码或者输入编号发送彩信，电子导游就会传来景点的多媒体旅游信息，还有古村传统的名乐作背景音乐一路伴随你呢，比自己瞎逛有趣多了。告诉你，我回来后还登陆了古村为场景的游戏网站玩了一通，认识了不少网友呢，哈哈，多亏了景区多媒体解说系统。” 小李说：“太好了，真希望每个景区都有多媒体解说系统。” 目 录 第一节 景区解说系统及其构成要素 一、景区旅游解说系统的概念 二、景区旅游解说系统的功能 三、景区旅游解说系统的构成要素 四、景区旅游解说系统的载体 第二节 景区游客中心解说系统的规划与设计 一、景区游客中心的设施及服务要求 二、景区游客中心的规划布局 第三节 景区标识系统的规划与设计 一、标识牌的分类 二、标识牌的布局 三、标识牌的内容设计 四、标识牌的制作 本章学习目标 1、理解旅游解说系统及其构成要素； 2、理解游客中心、标识牌、音像解说系统、印刷物解说系统、景区导游解说、旅游景区的网络展示等基本内容； 3、理解游客中心选址、布局原则和游客中心功能设计的理论； 4、掌握标识牌分类、标识牌的布局、标识牌的内容设计，理解标识牌的制作过程和方法。 第一节 景区解说系统概述 一、景区解说系统的概念 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 第一节 景区解说系统概述 二、景区解说系统的功能 古村旅游所悟… 小李诉苦说：“我去年逛过那古村，感觉很差，自驾车途中就走了冤枉路，在古村的小巷里也只能自己瞎逛，老房子是很多，村民只讲方言，问不出啥历史。” 小林说道：“落伍了吧，现在古村旅游有‘电子导游’啦，按照工作人员的专业说法就是景区多媒体解说系统。” 小林于是说起借助“电子导游”游览古村的经历，一边展示手机拍的旅游照片，一边滔滔不绝的介绍古村美丽的山水，悠久的历史。 小林说:“这趟收获之旅得益于电子导游，它的专业解释就是集文字、图片、声音、动画、视频于一体的多媒体解说系统，只要事先开通手机服务功能，去古村的路上就先用它结合路牌给我导航，到了古村游客中心，超大屏幕上循环播放古村精美的画面内容。本想请个导游，不巧中心的导游给老人团队解说去了，工作人员便建议使用景区刚开通的多媒体解说系统，包括用手机拍码服务。拿着地图按照景点指引牌走到每个景点，用手机拍下解说牌的二维码或者输入编号发送彩信，电子导游就会传来景点的多媒体旅游信息，还有古村传统的名乐作背景音乐一路伴随你呢，比自己瞎逛有趣多了。告诉你，我回来后还登陆了古村为场景的游戏网站玩了一通，认识了不少网友呢，哈哈，多亏了景区多媒体解说系统。” 小李说：“太好了，真希望每个景区都有多媒体解说系统。” 解说载体 小李诉苦说：“我去年逛过那古村，感觉很差，自驾车途中就走了冤枉路，在古村的小巷里也只能自己瞎逛，老房子是很多，村民只讲方言，问不出啥历史。” 小林说道：“落伍了吧，现在古村旅游有‘电子导游’啦，按照工作人员的专业说法就是景区多媒体解说系统。” 小林于是说起借助“电子导游”游览古村的经历，一边展示手机拍的旅游照片，一边滔滔不绝的介绍古村美丽的山水，悠久的历史。 小林说:“这趟收获之旅得益于电子导游，它的专业解释就是集文字、图片、声音、动画、视频于一体的多媒体解说系统，只要事先开通手机服务功能，去古村的路上就先用它结合路牌给我导航，到了古村游客中心，超大屏幕上循环播放古村精美的画面内容。本想请个导游，不巧中心的导游给老人团队解说去了，工作人员便建议使用景区刚开通的多媒体解说系统，包括用手机拍码服务。拿着地图按照景点指引牌走到每